【題目】如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B．激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用

C．a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D．在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

【答案】B

【解析】

試題分析：通過(guò)分析題圖中①②③激素的作用及相互關(guān)系可知，①是赤霉素，②是生長(zhǎng)素，③是乙烯，A項(xiàng)正確；①②在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用，②③具有拮抗作用，B項(xiàng)錯(cuò)誤；a濃度的激素②即高濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成來(lái)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)，b濃度的激素②即低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，因此激素②即生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，C正確；幼苗的生長(zhǎng)過(guò)程是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，除了圖中的激素還有細(xì)胞分裂素等其他植物激素，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

問(wèn)題：

（1）圖中的1表示 ，2表示 ，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫__________。

（2）3有 種，英文簡(jiǎn)寫(xiě)分別是 。

（3）大腸桿菌DNA主要位于細(xì)胞內(nèi) 部位，遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的 中。

（4）若此圖為艾滋病病毒的核酸，2表示 ，3中不同于大腸桿菌DNA中的堿基是 ，與大腸桿菌的DNA相比，在結(jié)構(gòu)上的不同是 結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

B．由圖甲中的③組成的膜稱(chēng)為單位膜

C．將圖乙平展在水面上，b部分與水面接觸

D．若用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞獲取細(xì)胞膜，可用清水來(lái)處理細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于tRNA的敘述正確的是

A. 具有3個(gè)反密碼子 B. 由3個(gè)核糖核苷酸構(gòu)成

C. 是DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物 D. 有3種tRNA不轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，根據(jù)薩頓的假說(shuō)，下列關(guān)于果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說(shuō)法正確的是（ ）

A．果蠅的精子中含有成對(duì)的基因

B．果蠅的體細(xì)胞中只含有一個(gè)基因

C．果蠅的每對(duì)同源染色體上含有的基因可以同時(shí)來(lái)自于父方，也可以同時(shí)來(lái)自于母方

D．在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的，在配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主。下圖中，圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖，1-5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖，6-9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_________反射，效應(yīng)器是_________________。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放，而是以胞吐的方式釋放，其意義是_______________。

（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，_____________分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（3）圖 3 中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖 4 中血液的流動(dòng)方向?yàn)?/span>10→8，則在飯后5 小時(shí)，8 處的_______________（激素）濃度大于 10 處。

（4）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“ 文明病” 相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類(lèi)型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高。推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血友病屬于伴X隱性遺傳病，某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在該家族中的傳遞途徑是（ ）

A．外祖父→母親→男孩 B．外祖母→母親→男孩

C．祖母→父親→男孩 D．祖父→父親→男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）A一般是指 ;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指 。

（2）F 是指 它是由B（甘油和脂肪酸）組成的。除此之外，脂質(zhì)還包括 和 。

（3）C是指 ，其結(jié)構(gòu)通式是 。

（4）D是指 ，生物體內(nèi)的H分為 和 兩大類(lèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述，不正確的是(　　)

A．生態(tài)工程研究的對(duì)象是社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

B．“退耕還林”、“退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容

C．生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則

D．實(shí)施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù)

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