【題目】如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖,下列說法中正確的是( )

A.細(xì)胞A,B,C,E,F(xiàn),G均能識別抗原
B.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞C
C.⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二,三道防線
D.人體細(xì)胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為細(xì)胞E,這個過程與細(xì)胞B有關(guān)

【答案】D
【解析】A、分析圖示可知:A為吞噬細(xì)胞、B為T細(xì)胞、C為B細(xì)胞、D與F均是記憶細(xì)胞,E為漿細(xì)胞、G是效應(yīng)T細(xì)胞,其中只有漿細(xì)胞不能識別抗原,A不符合題意

B、HIV進(jìn)入人體后,主要侵染T細(xì)胞,即圖中的細(xì)胞B,B不符合題意;

C、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的細(xì)胞免疫、體液免疫,C不符合題意;

D、在體液免疫過程中,絕大多數(shù)病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取、處理,暴露出這種病原體特有的抗原,將抗原呈遞給T細(xì)胞,B細(xì)胞在抗原的刺激下,在T細(xì)胞分泌的淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此人體細(xì)胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為細(xì)胞E,這個過程與細(xì)胞B有關(guān),D符合題意。

所以答案是:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初春寒冷,此時冬小麥細(xì)胞的分裂活動減慢,呼吸作用減弱,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量明顯提高。下列推測不合理的是

A. 溫度低,新陳代謝減慢,呼吸作用減弱

B. 可溶性糖的含量提高,說明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高,結(jié)合水的含量下降

C. 可溶性糖多,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加,降低了冰點(diǎn),以適應(yīng)寒冷的環(huán)境

D. 由于細(xì)胞分裂速度減慢,植物體的生長速度也大大減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知現(xiàn)存的馬鈴薯勻?yàn)殡s種(只要有一對基因雜合,即為雜種),生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖。欲通過一代雜交選育出黃肉(Aa)抗病(Bb)的馬鈴薯新品種,應(yīng)選用的雜交親本是

A. AaBb×aabb B. AABb×aaBb C. AaBB×Aabb D. aaBb×Aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國后,出現(xiàn)生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題.為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).
(1)寫出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路(根據(jù)下圖回答,培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求): 將互花米草平均分為份,每天分別給予小時的水淹處理.50天后,測量每組互花米草整株的含量.
(2)圖中曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結(jié)果,請回答: ①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時間為h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時間為h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時水淹時間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長期水淹導(dǎo)致造成供能不足,中毒.
③該實(shí)驗(yàn)小組同時測定K+吸收速率與水淹時間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是

A. 堿基序列

B. 堿基數(shù)目

C. A+T/G+C)的比值

D. 堿基種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA 復(fù)制時,催化磷酸二酯鍵形成的酶是( )

A. DNA 連接酶 B. DNA 酶 C. DNA 解旋酶 D. DNA 聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)描述錯誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長
B.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能
C.此實(shí)驗(yàn)可以證明生長素的極性運(yùn)輸
D.若將實(shí)驗(yàn)的單側(cè)光改為無光處理,則a′和b′均表現(xiàn)為不生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖示回答下列問題。

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是______ ,屬于真核細(xì)胞的是____。判斷的主要依據(jù)為______________

(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為____。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有___性。

(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處是________。由此可知,兩種細(xì)胞存在________性。

(4)常見的由原核細(xì)胞組成的生物有___________,由真核細(xì)胞組成的生物有_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A,B,C,D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的(用字母表示),在②過程中碳主要以形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中矢車菊的種群密度,通常采用法。
(3)圖乙中,若羊、鼠和食草昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為。
(4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過程屬于演替,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎(chǔ)是。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外,還有。

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