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【題目】某同學為探究“溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實驗思路，不合理的是(　　)

A. 實驗自變量為水溫，設置溫度為0 ℃、20 ℃、40 ℃、60 ℃、80 ℃、100 ℃

B. 實驗因變量是污布的清潔程度，洗滌結束后應先用清水漂洗污布，再晾干比較

C. 實驗無關變量有水量、衣物的質料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時間等

D. 實驗預期結果是某溫度下洗滌后污布最干凈，高于或低于這一溫度洗滌后污布上污漬殘留多

【答案】B

【解析】A選項設置的溫度梯度太大，一般用25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃、60℃即可.

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同學們用不同種卡片分兩組搭建DNA模型。有一組的卡片其中有20個T和40個C；另一組的卡片其中有20個A和40個G。兩組所取的卡片都恰好夠搭建模型，這兩組同學搭建的DNA模型最可能

A. 長度一樣，順序也一樣B. 長度不一樣，順序一樣

C. 長度一樣，順序不一樣D. 長度不一樣，順序也不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）下圖甲、乙表示番茄兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因，①～⑦表示培育番茄新品種的過程。請回答下列問題：

（1）①→②過程簡便，但育種年限長，利用的育種原理是_______。

（2）①→⑦過程的育種方法是_________。

（3）①→③→⑥過程的育種原理是_________，此育種優(yōu)點是__________________。③、⑥過程常用的技術方法是_________、_________。

（4）若④是誘變育種，此育種方法可以改良番茄品質，增強_________。

（二）番茄是二倍體植物，有一種三體，其6號染色體的同源染色體有三條(比正常二倍體番茄多一條6號染色體)。三體在減數(shù)分裂時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會，后期正常分離，另1條同源染色體不能配對，隨機移向細胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離。

（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于___________。

（2）若三體番茄的基因型為AABBb，則其產生的花粉基因型及其比例為_________，其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為______。

（3）現(xiàn)以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本，設計雜交實驗，判斷D（或d）基因是否在第6號染色體上，最簡單可行的實驗方案是：選取F1的三體植株正常葉型與__________雜交。實驗結果：①若雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________，則D（或d）基因不在第6號染色體上；②若雜交子代表現(xiàn)型及比例為__________，則D（或d）基因在第6號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蒸熟的蘋果具有很好的止瀉作用，這是因為蘋果中果膠的“立場”不太堅定，未經加熱的生果膠可軟化大便，與膳食纖維共同起著通便的作用，而煮過的果膠則搖身一變，不僅具有吸收細菌和毒素的作用，而且還有收斂、止瀉的功效。下列有關果膠的敘述，不正確的是(　　)

A. 果膠是植物細胞壁的主要成分之一

B. 酵母菌可產生果膠酶，是因為酵母菌的細胞壁中也含有果膠

C. 果膠酶能夠分解果膠

D. 果膠影響出汁率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是生物多樣性包括的內容（ ）

A. 基因多樣性 B. 動物多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應生理活動，試回答:

（1）圖中虛線所表示的箭頭是______________時所引起的免疫反應。

（2）圖中的“某物質”指的是______________。

（3）下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是_________，不能識別抗原的是__________，具有特異性識別能力的是______________。（填下列代號）

A．吞噬細胞B．T細胞 C．B細胞 D．記憶細胞E．漿細胞F．效應T細胞

（4）漿細胞產生的免疫物質主要存在于______________中，在多數(shù)情況下，該物質的作用是與相應__________結合，形成沉淀或細胞集團，進而被______________吞噬消化。

（5）當SARS病毒侵入人體內后，首先通過_________免疫的作用限制SARS病毒的移動，然后通過_____________免疫將SARS病毒徹底消滅。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質分子的結構示意圖，圖中α鏈由21個氨基酸組成，β鏈由19個氨基酸組成，圖中“一S—S—”是在蛋白質加工過程中由兩個“一SH”脫下2個H形成的。下列有關敘述中，錯誤的是

A. 蛋白質多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質最多含有20種氨基酸

C. 該蛋白質分子中至少含有44個0原子

D. 形成該蛋白質分子時相對分子質量減少了686

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定生物進化的方向的是（ ）

A. 基因突變和基因重組 B. 自然選擇

C. 地理隔離 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子平面結構模式圖。

請回答問題：

（1）圖中l(wèi)表示_________，2表示___________，1、2、3結合在一起的結構稱為___________。

（2）若4表示鳥嘌呤，則3表示___________（填寫中文名稱）。

（3）DNA分子中3與4之間是通過_______連接起來的，該過程遵循_______原則。

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