關(guān)于植物激素的說法中，錯誤的是（　�。�
A、植物激素是在植物體內(nèi)合成的
B、植物激素在植物體內(nèi)的含量很少
C、植物激素都是蛋白質(zhì)
D、植物激素對生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用
考點：植物激素的概念
專題：
分析：植物激素：植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．
解答： 解：A、植物激素是在植物體內(nèi)合成的，A正確；
B、激素在植物體內(nèi)的含量很少，作用很大，B正確；
C、有些激素本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，如生長素的本質(zhì)為吲哚乙酸；C錯誤；
D、植物激素對生命活動有顯著的調(diào)節(jié)作用，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了植物激素的概念，意在考查學(xué)生的理解和識記，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A屬
 
期．細胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體．
（2）圖B處于
 
期，此細胞的名稱是
 
．此細胞分裂后的子細胞叫作
 
，含
 
條染色體．
（3）圖C處于
 
期，此細胞的名稱是
 
，它分裂后得到的細胞為
 
．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為
 
，DNA數(shù)量之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象（1、2、3、4為單個細胞），據(jù)圖回答：
（1）下列選項是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是
 

A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B．調(diào)節(jié)細準焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中3所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應(yīng)向
 
方向移動．
（3）若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內(nèi)可容納的完整細胞數(shù)目為
 
個．
（4）有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則與裝片之間距離最近的物鏡鏡頭是
 
；放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 
．
（5）觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
A．目鏡       B．物鏡         C．光圈          D．反光鏡
（6）用顯微鏡觀察裝片時，在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物．當移動裝片時，異物不動；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到．則此異物可能存在于
 
．
A．物鏡上      B．目鏡上      C．實驗材料中     D．反光鏡上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的發(fā)育起點是（　　）
A、生殖細胞B、神經(jīng)細胞
C、血細胞D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

將青蛙的后趾皮膚剝掉，再將浸有稀硫酸的小紙片貼在該部位，蛙無反應(yīng)．這是因為已經(jīng)破壞了該青蛙反射弧的（　�。�
A、感受器B、傳入神經(jīng)纖維
C、傳出神經(jīng)纖維D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)肌肉接頭傳導(dǎo)興奮時，釋放的遞質(zhì)是（　�。�
A、去甲腎上腺素B、乙酰膽堿
C、多巴胺D、腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物的精細胞中有染色體8條，則該動物的初級精母細胞中存在染色體個數(shù)、四分體個數(shù)分別是（　　）
A、32、16B、32、8
C、16、8D、16、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是細胞間信息交流方式的是（　　）
A、胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
B、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
C、精子和卵細胞相互識別結(jié)合完成受精作用
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物不屬于原核生物的是（　�。�
A、大腸桿菌B、藍藻
C、發(fā)菜D、脊髓灰質(zhì)炎病毒

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同步練習(xí)冊答案