A、圖中表示4條多肽鏈正在合成 |
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
D、一個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條多肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物鏡由20×轉(zhuǎn)換成40×,視野變暗,物像變大 |
B、在低倍鏡下觀察裝片,選定視野中細(xì)胞較為密集的區(qū)域,再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察 |
C、低倍鏡的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、在低倍鏡下觀察裝片,先將鏡筒升高,再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋緩慢下降鏡筒,直至找到清晰的物像 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3 |
4 |
A、各種生物的生命活動(dòng)都離不開水 |
B、水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和和結(jié)合水的形式存在 |
C、自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)不可缺少的組成成分 |
D、結(jié)合水在細(xì)胞內(nèi)的含量相對(duì)比較穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 |
B、胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解 |
C、葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸被還原成三碳糖磷酸 |
D、細(xì)胞溶膠中的葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低 |
B、圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV |
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) |
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過(guò),則測(cè)不到電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,且比①→③→④過(guò)程育種年限短 |
B、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法 |
C、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子 |
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 |
C、抗利尿激素使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng) |
D、醛固酮可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)K+的重吸收和Na+的分泌 |
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