【題目】為探究植物細胞膜的通透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:
a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出.
b.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液.
c.測量這些溶液的花青素吸光度,得結果如圖.(溶液中花青素增多,吸光度增大)
請回答以下問題:
(1)該實驗的自變量 , 因變量是
(2)上述實驗操作步驟的敘述存在一個明顯不足,沒有遵循實驗設計的原則.請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:
(3)由圖中的曲線你可以得出的結論是

【答案】
(1)不同溫度的蒸餾水;植物細胞膜的通透性(或花青素吸光度)
(2)單一變量;將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出
(3)植物細胞在10﹣50℃處理后膜的通透性基本不變,50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加
【解析】解:(1)從實驗的過程看,實驗的目的是探究溫度對細胞膜通透性的影響,自變量是溫度,可設置具有一定梯度的系列溫度相互對照.因變量是細胞膜的通透性,可通過測量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測指標.(2)分析修訂實驗方案時,首先應看有沒有對照,對照設置是否合理,是否遵循實驗設計的一般原則.還應注意無關因素的影響.實驗a步驟中“不同切片”沒有遵循實驗設計的單一變量原則,應該改成:“將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出”.(3)從坐標圖看,10~50℃時,溶液中的花青素吸光度低且相同.50℃之后,膜的通透性增大,花青素透出細胞,溶液中的花青素吸光度增大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關單倍體的敘述中,正確的是

A未受精的卵細胞發(fā)育成的植株,一定是單倍體

B含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體

C生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

D基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物血鈣含量受到降鈣素(降血鈣作用)和甲狀旁腺素(升血鈣作用)的共同調(diào)節(jié)。為驗證兩種激素的上述作用以及血鈣含量過低會發(fā)生肌肉抽搐,請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗思路,并預測實驗結果。

實驗材料和用具:3組大小和生理狀況相同的健康大白鼠,生理鹽水,生理鹽水配制的適宜濃度降鈣素溶液和甲狀旁腺素,注射器,鈣離子測定儀器等。

(要求與說明:注射的劑量、用具的操作方法不做具體要求:實驗條件適宜。)

(1)實驗分組設計:

A組:作為對照組

B組:

C組:注射甲狀旁腺素溶液

(2)實驗思路:

___________________________________

(3)預測實驗結果(以坐標曲線圖形表示實驗測定結果,并將注射激素的實驗處理在圖中標出來):

_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】合成下列物質(zhì)需要供給氮源的是(
A.糖原
B.脂肪
C.淀粉
D.核酸

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【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關敘述錯誤的是( )

A.該食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B.野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%

C.狼的數(shù)量略有減少,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大

D.鷹、狼、云豹的種間關系表現(xiàn)為競爭

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【題目】如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數(shù)量變化,下列說法錯誤的是( )

A. 甲種群在該食物鏈中是次級消費者,第三營養(yǎng)級

B. ab段甲種群數(shù)量下降的原因是乙減少,丙增多

C. 甲、乙、丙、丁4個種群占據(jù)不同的位置,體現(xiàn)了群落的垂直結構和水平結構

D. 由于丁種群在4個種群中相對數(shù)量最多,所以其豐富度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將靈敏電流計連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結構的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個接點距離相等),下列說法不正確的是

A. 分別刺激a、d點時,指針都偏轉(zhuǎn)1

B. 分別刺激b、c點時,指針都偏轉(zhuǎn)2

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在釋放過程中會消耗能量

D. 分別刺激a、b、c、d處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細菌和酵母菌在結構上的重要區(qū)別是(
A.前者有細胞壁,后者無細胞壁
B.前者無核糖體,后者有核糖體
C.前者無核膜,后者有核膜
D.前者無細胞核,后者有細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在(
A.減數(shù)第一次分裂
B.減數(shù)第二次分裂
C.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.DNA復制時

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