1．關(guān)于孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．F2的數(shù)量越多，性狀分離比越接近3：1
B．孟德?tīng)柌聹y(cè)產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
C．雜交實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行去雄，而父本不需要去雄
D．孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn)

分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問(wèn)題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個(gè)假說(shuō)是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、F2的數(shù)量越多，誤差越小，性狀分離比越接近3：1，A正確；
B、孟德?tīng)査诘哪甏�沒(méi)有“基因”一詞，其猜測(cè)產(chǎn)生配子時(shí)F1中不同遺傳因子分開(kāi)，B錯(cuò)誤；
C、雜交實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行去雄，而父本不需要去雄，C正確；
D、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及作出的假說(shuō)等，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開(kāi)展了以下試驗(yàn)：
Ⅰ．利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶
（1）PCR擴(kuò)增bglB基因時(shí)，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板．
（2）如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．bglB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列．為使PCR擴(kuò)增的bglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒，擴(kuò)增的bglB基因兩端需分別引入NdeⅠ和BamHⅠ不同限制酶的識(shí)別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因大腸桿菌產(chǎn)生有活性的Bg1B酶．
Ⅱ．（4）PCR的反應(yīng)過(guò)程包括變性、復(fù)性和延伸三步．整個(gè)PCR反應(yīng)過(guò)程中需要適宜的溫度和酸堿度，前者由PCR儀自動(dòng)控制，后者需靠緩沖液來(lái)維持．
Ⅲ．利用分子育種技術(shù)提高BglB酶的熱穩(wěn)定性
在PCR擴(kuò)增bglB基因的過(guò)程中，加入誘變劑可提高bglB基因的突變率．經(jīng)過(guò)篩選，可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性高的BglB酶的基因．
（5）與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR過(guò)程中AD（多選）．
A．僅針對(duì)bglB基因進(jìn)行誘變     B．bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C．bglB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變  D．bglB基因可快速累積突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
 
（1）原生質(zhì)層包括①②⑤（填標(biāo)號(hào)），可以看作一層選擇透過(guò)性膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是A
A．a(chǎn)→b→c→b→a   B．a(chǎn)→b→a→c   C．a(chǎn)→b→c    D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細(xì)胞a置于1mol/L的KNO3溶液中，在此過(guò)程中K+、NO3-進(jìn)出細(xì)胞的方式是C．
A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．交換吸附
（4）圖中各細(xì)胞細(xì)胞液的濃度依次是c＞b＞a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)
C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)乳酸菌的生長(zhǎng)
D．培養(yǎng)液中溶氧量的變化，會(huì)影響酵母菌的生長(zhǎng)繁殖和代謝途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在
B．淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的
C．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D．將磷脂小球包裹著藥物，運(yùn)輸?shù)交疾〔课�，可以將藥物送入�?xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示某真核生物基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見(jiàn)表）：
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
（1）形成③鏈的過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，模板是①鏈（填序號(hào)），主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，需要的原料是四種核糖核苷酸．
（2）形成③鏈的過(guò)程與DNA復(fù)制的過(guò)程，都是遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合，在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸依次是甲硫氨酸、纈氨酸（依次填寫(xiě)前兩個(gè)氨基酸的名稱(chēng)）．
（4）若該基因有100個(gè)堿基對(duì)，可編碼的氨基酸最多有33個(gè)．
（5）若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，當(dāng)上圖a處所指由A變成G時(shí)，這種突變對(duì)該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無(wú)影響？無(wú)影響，為什么？因?yàn)橥蛔兒�，轉(zhuǎn)錄得到的密碼子依然編碼同一種氨基酸（纈氨酸）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物，其有機(jī)物量所占比例如圖所示．下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
生物類(lèi)群第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)分解者
從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（kJ）140.016.10.9221.7
呼吸消耗的能量（kJ）501.279.113.20.5192.6
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（2）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為B和C（填字母）；D生物用于生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖的能量為0.4KJ；②過(guò)程中碳的傳遞形式是（含碳）有機(jī)物．
（3）若該草原受重金屬污染，則生物體內(nèi)重金屬含量最高的是種群D．
（4）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為11.5%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含草食動(dòng)物（A）的糞便中的能量．
（5）草原在維持氣候、凈化空氣中有著重要的作用．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（6）若人在該草原生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)辟了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，種有10000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食．最初人的食物比例為$\frac{1}{3}$來(lái)自雞，$\frac{2}{3}$直接來(lái)自玉米．為了養(yǎng)活更多的人口，現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為$\frac{1}{6}$來(lái)自雞，5/6來(lái)自玉米．若能量傳遞效率按10%計(jì)算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的1.6倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問(wèn)題．
（1）在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種B的種群密度為m時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類(lèi)所捕殺，不考慮其他因素，則實(shí)際的物種B種群密度應(yīng)該小于m．（大于、小于或等于）
（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A?B．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)（渠道）流動(dòng)．
（4）假設(shè)草原遭遇了火災(zāi)，經(jīng)過(guò)多年以后又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，此過(guò)程中發(fā)生的是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．酶在生物體中的作用非常廣泛．請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題：
（1）酶是生物催化劑，其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成．F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體，形成跨膜H+通道，當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí)，ADP與Pi 結(jié)合形成ATP．其過(guò)程如圖1所示：

①ATP合成酶在核糖體上合成，據(jù)圖推測(cè)，在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有線(xiàn)粒體內(nèi)膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜（至少填出兩種）．
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)減少．
（3）酶可以影響細(xì)胞代謝過(guò)程，從而影響生物性狀．圖2表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制：
①若R基因中插入一段外源DNA序列，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，則細(xì)胞內(nèi)蔗糖的含量升高，這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮．這種可遺傳變異來(lái)源于基因突變．
②與皺粒種子相比，圓粒種子結(jié)合水（填“自由水”或“結(jié)合水”）多，因而種子圓圓胖胖．

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