【題目】以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群,由此篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體( )
A. 能識別綿羊整個紅細(xì)胞
B. 只識別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子
C. 能識別綿羊所有體細(xì)胞
D. 只識別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【滾動考查基因的表達(dá)】如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
B.甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)
C.乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,下列說法正確的是( 。
A. 生長素對根、芽、莖3種器官生長的作用都具有兩重性
B. c點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對根、芽、莖的生長都有促進(jìn)作用
C. d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用,但抑制了芽的生長
D. 3種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為:莖>芽>根
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】海洋中電鰻有放電現(xiàn)象,其電能是由
A.有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來
B.熱能轉(zhuǎn)變而來
C.光能轉(zhuǎn)變而來
D.ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題。
(1)物質(zhì)甲為___________,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)___________,使復(fù)合物增多,加重病癥。
(2)圖中血管通透性增大,致使病人的___________外滲,引起組織水腫,引起頭痛。
(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于___________體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致相應(yīng)激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,耗氧量___________,體溫升高。
(4)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為___________細(xì)胞,在抗原的刺激下它可由___________細(xì)胞分化而來。
(5)若注射疫苗預(yù)防該疾病,其機(jī)理主要是注射疫苗使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)___________,當(dāng)病毒感染時注射過疫苗的機(jī)體免疫速度更快,強(qiáng)度更大。免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的___________的細(xì)胞。以上資料這說明免疫系統(tǒng)具有___________功能。
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【題目】任何系統(tǒng)都有邊界,邊界對系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng),它的邊界是
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜
C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)
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【題目】為加快優(yōu)良種畜的繁殖速度,目前最好采用的方法是( )
A. 動物細(xì)胞培養(yǎng) B. 胚胎移植
C. 動物細(xì)胞融合 D. 核移植
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物倫理的說法不正確的是( )。
A.生命科學(xué)的發(fā)展必須接受生物倫理的規(guī)范和制約
B.實(shí)施生命科學(xué)研究必須遵循:自主、不傷害、善行和公正的原則
C.關(guān)注生物倫理問題,就是完全限制生命科學(xué)的發(fā)展
D.對于生物技術(shù)應(yīng)科學(xué)地控制,合理地使用,使它的發(fā)展對人類最有益
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