2．在下列結(jié)構(gòu)中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較多的細(xì)胞是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．汗腺細(xì)胞
C．肌細(xì)胞D．胰腺外分泌部細(xì)胞

分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：?jiǎn)螌幽ふ郫B體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
2、高爾基體：?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)．
3、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、神經(jīng)細(xì)胞一般不具有分泌功能，因此高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量不多，A錯(cuò)誤；
B、汗腺細(xì)胞能分泌汗液，但汗液中不含蛋白質(zhì)，因此高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量不多，B錯(cuò)誤；
C、肌細(xì)胞不具有細(xì)胞分泌功能，因此高爾基體數(shù)量不多，C錯(cuò)誤；
D、胰腺外分泌部細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，消化酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，因此高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)量較多，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合不同細(xì)胞的特點(diǎn)考查了細(xì)胞器的功能，難度不大，解題關(guān)鍵是考生能夠明確高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與分泌蛋白的形成有關(guān)，一般在分泌功能旺盛的細(xì)胞中比較發(fā)達(dá)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述，正確的是（ ）

A．抗體的合成在游離的核糖體上

B．可以在高倍光學(xué)顯微鏡下分辨出核糖體

C．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

D．葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述不正確的是（ ）

A．真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以與核膜直接相連，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜還可與細(xì)胞膜直接相連

B．細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)和染色體其實(shí)就是同一種物質(zhì)

C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命的核心元素和活細(xì)胞中含量最多的元素分別是（ ）

A．氧和碳 B．碳和氮 C．碳和氧 D．碳和碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病，近些年發(fā)病率有上升的趨勢(shì)．如圖1是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回

答問(wèn)題．（甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，A、B、C代表激素）

（1）圖中表示胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別是 ，B、C分別表示 、 、（激素）．

（2）圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、 （用圖中字母表示）．實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為，胰高血糖素濃度之所以下降，是由于胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌．若要證實(shí)這一結(jié)論，可在胰島組織中注射 ，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周圍血液中 的濃度變化來(lái)確定．

（3）當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 （填NaH2PO4或Na2HPO4）發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是 ．

（4）在如圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b，此時(shí)測(cè)得的兩側(cè)電位差為靜息電位，是由

引起的．若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激，通過(guò)電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差（膜內(nèi)外電位差=膜外電位﹣膜內(nèi)電位）．坐標(biāo)圖3中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是 ．

（5）下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有 ．

①具有分泌物質(zhì)的功能 ②DNA分子的解旋過(guò)程

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．核酸中的堿基A與ATP中的A不同
B．一個(gè)tRNA分子中只有三個(gè)堿基
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從土壤中篩選蛋白酶產(chǎn)生菌時(shí)，所用培養(yǎng)基為（　�。�
A．加富培養(yǎng)基B．選擇培養(yǎng)基C．基礎(chǔ)培養(yǎng)基D．鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖：

（1）過(guò)程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄．②過(guò)程可以通過(guò)PCR技術(shù)大量擴(kuò)增A基因，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（2）過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶．
（3）若受體細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，過(guò)程④常用的方法是顯微注射法（技術(shù)）．
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，區(qū)別于植物細(xì)胞常用的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)．
（5）在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，方法分別是用選擇性培養(yǎng)基篩選和用專一抗體檢測(cè)．
（6）以上實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中用到的技術(shù)除了PCR技術(shù)還有轉(zhuǎn)基因技術(shù)（基因工程）、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)（至少寫三個(gè)）．
（7）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來(lái)制備疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體，在其形成配子的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是（　�。�
A．184 個(gè)B．92 個(gè)C．46 個(gè)D．23 個(gè)

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