A. | 酶能降低反應(yīng)的活化能 | B. | 酶能供給反應(yīng)物能量 | ||
C. | 酶改變了反應(yīng)的途徑 | D. | 酶改變了產(chǎn)物的性質(zhì) |
分析 酶的作用機理:
(1)活化能:分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量;
(2)作用機理:降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能.
解答 解:A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,使化學(xué)反應(yīng)快速進行,因此由酶的參與才能順利地完成新陳代謝,A正確;
B、酶不能為反應(yīng)物提供能量,B錯誤;
C、酶能改變反應(yīng)的速率,但不能改變反應(yīng)的途徑,C錯誤;
D、酶不能改變產(chǎn)物的性質(zhì),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查酶促反應(yīng)的原理,要求考生識記酶促反應(yīng)的原理,明確酶能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,但其自身在反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
① | 甲(黃色)×乙(黑色) | 8(黑):9(黃) |
② | 乙(黑色)×丙(黑色) | 12(黑):4(黃) |
③ | 甲(黃色)×。ê谏 | 全為黑色 |
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 丙和丁 | D. | 甲和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄配子數(shù)量多于雌配子數(shù)量 | B. | 雌配子數(shù)量多于雄配子數(shù)量 | ||
C. | 雄配子種類數(shù)多于雌配子種類數(shù) | D. | 雌配子種類數(shù)多于雄配子種類數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運輸?shù)桨屑毎?/td> | B. | 是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子 | ||
C. | 具有微量高效的特點 | D. | 與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①組實驗的放射性主要出現(xiàn)在上清液中 | |
B. | ①組實驗的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中 | |
C. | ②組實驗的放射性主要出現(xiàn)在上清液中 | |
D. | ②組實驗的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍。下列分析正確是
A.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量
B.乙圖中c點與d點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的消耗量多
C.圖中M、N、P點的限制因素是CO2濃度、溫度和光照強度
D.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
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