A. | 有利的突變太少,不足以作為生物進化的原始材料 | |
B. | 新物種的形成一定經(jīng)過地理隔離,不一定經(jīng)過生殖隔離 | |
C. | 自然選擇通過改變種群的基因型頻率,使種群定向進化 | |
D. | 蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的特征 |
分析 1、對于生物個體的每一個基因來說,基因突變具有低頻性,但是種群中基因突變的數(shù)量=突變頻率×生物個體上的基因總是×種群的數(shù)量,因此種群中的基因突變的數(shù)目是很多的;
2、隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志,新物種形成可能不經(jīng)過地理隔離,但是一定經(jīng)過生殖隔離;
3、生物的共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化、發(fā)展,生物共同進化的結(jié)果形成生物多樣性.
解答 解:A、對于每一個基因來說,基因突變的頻率是很低的有,但是由于每一個個體含有很多對基因,每個種群的數(shù)量個體較多,因此在種群中基因突變數(shù)量是很大的,足以為生物進化提供原始材料,A錯誤;
B、新物種形成可能不經(jīng)過地理隔離,但是一定經(jīng)過生殖隔離,B錯誤;
C、自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化,C錯誤;
D、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的特征,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是基因突變在生物進化中的作用,隔離在新物種形成中的作用,生物的共同進化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并對相關(guān)知識進行熟練識記的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
森林時期 | 建成工業(yè)區(qū)后50年 | ||
灰尺蛾 | 黑尺蛾 | 灰尺蛾 | 黑尺蛾 |
99% | 1% | 1% | 99% |
A. | 灰尺蛾遷離,黑尺蛾遷入 | B. | 工業(yè)煤煙使灰尺蛾變成黑尺蛾 | ||
C. | 自然選擇的作用 | D. | 基因發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由4種核糖核苷酸組成 | |
B. | DNA單鏈上相鄰堿基間以氫鍵連接 | |
C. | 四種堿基與磷酸交替連接貯存著生物遺傳信息 | |
D. | 磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸熵越大,細胞需氧呼吸越弱,厭氧呼吸越強 | |
B. | b點需氧呼吸強度大于a點 | |
C. | 為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點 | |
D. | c點以后細胞不再進行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無籽番茄 | B. | 帶芽的枝條扦插容易成活 | ||
C. | 紅柿得木瓜之氣而發(fā),可去除澀味 | D. | 用植物的花藥進行單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該農(nóng)場倉鼠的種群密度約為4000只/hm2 | |
B. | 倉鼠在捕捉一次后更難捕捉,導(dǎo)致統(tǒng)計的種群密度比實際密度大 | |
C. | 此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度 | |
D. | 生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示某一健康人注射疫苗前后、不同時間采血所測得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時間)。下列敘述錯誤的是
A.a(chǎn)與d時間所注射的疫苗不同
B.d時間是再次接種引發(fā)的二次免疫反應(yīng)
C.產(chǎn)生甲、乙抗體的B細胞不同,其根本原因是基因的選擇性表達
D.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時間的長短可有較大的差異
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