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6.下列實驗準備工作中合理的是( 。
A.為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化
B.為了恢復干酵母的活力將其用沸水處理
C.為觀察植物有絲分裂準備洋蔥鱗片葉
D.為雙縮脲試劑鑒定蛋白質的實驗準備沸水浴

分析 一、海藻酸鈉溶液固定酵母細胞:
1、酵母細胞的活化 
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液 
3、配制海藻酸鈉溶液 (該實驗成敗的關鍵步驟) 
4、海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合 
5、固定化酵母細胞
二、觀察植物有絲分裂不能用紫色洋蔥鱗片葉,需用洋蔥根尖細胞,因洋蔥根尖細胞可進行細胞分裂.
三、各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.根據培養(yǎng)基中是否含有瓊脂即瓊脂的多少可以將培養(yǎng)基分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基.制備固體培養(yǎng)基的方法:計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.

解答 解:A、倒平板需要將瓊脂加熱使其熔化,A正確;
B、活化干酵母需用蒸餾水處理,使其從休眠狀態(tài)成為活躍狀態(tài),B錯誤;
C、觀察植物有絲分裂不能用紫色洋蔥鱗片葉,因其不再分裂,需用洋蔥根尖細胞,C錯誤;
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質的實驗時不用沸水浴加熱,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了微生物的培養(yǎng)、制備固定化酵母細胞、觀察植物細胞有絲分裂及蛋白質的鑒定實驗,考生要能夠識記其試驗過程以及實驗過程中的相關注意點;明確題干要求,然后對選項逐項分析.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對以下兩個實驗的比較,不正確的是( 。
比較項目綠葉中色素的提取和分離胡蘿卜素的提取
A色素在細胞中的分布葉綠體葉綠體和液泡
B提取所用的溶劑無水乙醇沸點高的脂溶性有機溶劑
C防止色素破壞的措施提取時加碳酸鈣干燥過程應控制好溫度和時間
D紙層析的目的色素的分離色素的鑒定
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•福州期末)貓是XY型性別決定的二倍體生物,控制貓體毛顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,當貓體細胞中存在兩條或兩條以上X染色體時,只有隨機的l條X染色體上的基因能表達,另一條X染色體因高度螺旋化而失活成為巴氏小體.基因型為XAY與XaXa的親代雜交,下列推斷正確的是( )

A.雄性子代全為黑色,體細胞中可檢測到巴氏小體

B.雌性子代全為橙色,體細胞中可檢測到巴氏小體

C.表現(xiàn)型為黑橙相間的子代體細胞中可檢測到巴氏小體

D.其反交的子代中表現(xiàn)為黑橙相間的個體不能檢測到巴氏小體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州期中)圖為某植物細胞一個DNA分子上a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、II為非基因序列.有關敘述正確的是( )

A.a中堿基對缺失,屬于染色體結構變異

B.I、II段發(fā)生突變一般對生物性狀沒有直接影響

C.減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請回答下列問題.
(1)對絕大多數(shù)植物而言,適宜花粉培養(yǎng)的時期是單核期.為確定花粉是否處于該時期,最常用的著色方法是醋酸洋紅.
(2)花粉在發(fā)育過程中要經歷四分體時期、單核期和雙核期等3個階段.
(3)花粉植株產生途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來.
(4)要想該花粉植株正常發(fā)育,一般需用秋水仙素處理其幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.在我國農村,秸稈等纖維素資源被大量焚燒,即浪費資源,又污染環(huán)境.利用纖維素酶降解秸稈,條件溫和且無污染.現(xiàn)從農田采集土樣,篩選纖維素酶的菌株,并研究其產酶條件.
(1)纖維素分解菌在生態(tài)系統(tǒng)中充當分解者成分.
(2)用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌.將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后,發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片,此時需要(用無菌水)稀釋,才能獲得單菌落.
(3)用剛果紅染色法進一步篩選分解纖維素能力強的菌株,圖中透明圈產生的原因是菌落周圍的纖維素被分解,圖中最適合作為目標菌株的是菌4.
(4)得到純化菌株后又進行多組實驗,流程如下:

該實驗的目的是探究培養(yǎng)液初始pH對纖維素分解菌產酶能力的影響,若乙濾紙為底物測定,酶活力可以表示為單位時間內濾紙的分解量(或單位時間內葡萄糖的生成量).為進一步提高菌株產酶能力,還可以探究接種量、培養(yǎng)時間等其他因素的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.某學生為研究加酶洗衣粉的洗滌效果,設計了如下實驗:①制備不同洗衣粉含量的洗滌液;②按下表設置實驗組;③每只燒杯加入等量的洗滌液、相同的污染布料.下列關于實驗結果的預測及分析中,正確的是( 。
pH
洗滌效果
洗衣粉含量
4.05.06.0
1%    
2%    
3%    
    
A.當洗衣粉含量為任一固定值時,都能發(fā)現(xiàn)酶的最適pH值的估計值
B.當pH為任一固定值時,都能證明酶能影響反應速率
C.無論洗衣粉含量為何值,根據實驗結果作出的曲線圖形近似“V”字形
D.此實驗涉及2個自變量,1個因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列生物屬于種群的是( 。
A.一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B.一塊朽木上的全部真菌
C.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成蚜
D.一個池塘中的全部魚

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.將瘦肉精添加到飼料中,會使豬體內脂肪減少,蛋白質含量增加,提高瘦肉率.但殘留在肉內的瘦肉精被人食用后會中毒.據此推斷瘦肉精可以( 。
A.促進蛋白質合成B.促進生長激素的合成
C.加速脂肪的轉化和分解D.抑制脂肪轉化為糖類

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