【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動物的胰腺泡細(xì)胞測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),下列分析不正確的是
A.甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體
B.乙圖中d、e、f三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
C.35S在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.胰蛋白酶在a、b所對應(yīng)的細(xì)胞器中可能沒有生物活性
【答案】B
【解析】分析題圖可知,由于氨基酸在核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì),分泌蛋白要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,因此放射性先在核糖體上出現(xiàn),然后依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,因此圖甲中的a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體,A正確;在分泌蛋白合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體膜融合,高爾基體膜出芽的形式形成囊泡并與細(xì)胞膜融合,因此該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少,高爾基體膜不變,細(xì)胞膜增加,因此圖乙中d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,e是細(xì)胞膜,f是高爾基體膜,B錯誤;分泌蛋白的合成和分泌的過程可知,35S在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,C正確;胰蛋白酶屬于分泌蛋白,c高爾基體加工完才有活性,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”,科研人員提出以下兩套培育方案。請分析回答下列問題:
(1)甲方案中,β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是 _________________。若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列,可采用________方法獲得β-胡蘿卜素基因。②過程中可用__________技術(shù)檢測水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β-胡蘿卜素基因。
(2)乙方案中,在體細(xì)胞雜交前需要用____________酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,誘導(dǎo)體細(xì)胞融合的化學(xué)試劑常用________。通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過____________________兩個過程,依據(jù)的原理是________________。在培養(yǎng)過程中,除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加____________。
(3)與傳統(tǒng)育種方法相比,甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在稻-魚-蛙共生農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,除普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)擁有的水稻、雜草、害蟲、田螺等生物外,還有魚和蛙,它們能起到松土、除草和除蟲的作用,其糞便和殘餌又成為綠色肥料。請回答:
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度可以采用樣方法。根據(jù)如下的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為________只/m2。
樣方編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
田螺數(shù)量 | 16 | 17 | 16 | 36 | 30 | 40 |
(2)某普通農(nóng)田中有水稻、飛蝗、食蟲鳥、青蛙、蛇等生物,請按捕食關(guān)系,繪出相應(yīng)的食物網(wǎng)。
(3)卷葉螟是稻田中主要害蟲之一,用性外激素誘捕卷葉螟可直接改變卷葉螟的______,從而最終達(dá)到降低種群密度的目的,該方法是應(yīng)用_______信息傳遞來防治害蟲。
(4)與普通農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,稻魚蛙農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)____________穩(wěn)定性更高。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖所示:
(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖,乙圖是取自該組織中的一個細(xì)胞。對圖中所示結(jié)果分析正確的是
A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于b組
B.一定濃度的秋水仙素溶液可作用于c組細(xì)胞
C.b組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D.c組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中,完整地運用了假說一演繹法的一組是
①摩爾根證明基因在染色體上的實驗
②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實驗
③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型
④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下,小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗
A.① B.①② C.①④ D.②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體組型的敘述,錯誤的是
A.有物種的特異性 B.可用來判斷生物的親緣關(guān)系
C.可用于遺傳病的診斷 D.需要在染色體上標(biāo)出它所攜帶的基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)雜交育種的敘述中,正確的是( )
A. 可以得到新的優(yōu)良品種
B. 需要用X射線處理生物
C. 能明顯縮短育種年限
D. 其遺傳學(xué)原理是染色體變異
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com