下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同,染色體的行為無(wú)差異
B、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象,可見紡錘絲牽引著染色體向兩極緩慢移動(dòng)
C、水綿在分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列于細(xì)胞赤道板上
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn):
(1)前期紡錘體的形成不同:植物細(xì)胞的紡錘體是由細(xì)胞質(zhì)兩極發(fā)出紡錘絲形成的,而動(dòng)物細(xì)胞的紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線形成的;
(2)末期子細(xì)胞形成的方式不同:動(dòng)物細(xì)胞是由細(xì)胞膜在細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷,一個(gè)細(xì)胞縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;植物細(xì)胞在分裂末期細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板由中央向四周延展,最后形成細(xì)胞壁,一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.
(3)共同點(diǎn):間期都進(jìn)行染色體的復(fù)制,各時(shí)期染色體的行為變化相同.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞的紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線形成,植物細(xì)胞的紡錘體是由細(xì)胞質(zhì)兩極發(fā)出紡錘絲形成,方式不同,染色體在各個(gè)分裂時(shí)期的行為變化相同,A正確;
B、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí),細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片等操作后,已經(jīng)死亡,不能看見紡錘絲牽引著染色體向兩極移動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂中期的特點(diǎn)是,染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞的赤道板上,動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體行為變化相同,C正確;
D、植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板,延伸形成細(xì)胞壁,把細(xì)胞一分為二,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記、理解與運(yùn)用能力,相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要牢記.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體激素含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)維持穩(wěn)態(tài)有重要作用.內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,分泌的激素彌散到體液中,隨血液流到全身.因此,臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(1)某甲狀腺功能障礙患者,檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素TSH受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應(yīng),則該患者血液中TSH含量比正常值
 
.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者
 
部位發(fā)生了病變.
(2)下丘腦的
 
細(xì)胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)并釋放激素,從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌.TH對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)對(duì)垂體的作用為
 
,共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定.TH能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)
 
接受信息.
(3)以上事實(shí)說(shuō)明維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)
 
(填兩種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)
 
途徑實(shí)現(xiàn)的.
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘧原蟲在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖,在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖.人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾.在水中,按蚊幼蟲(孑孓)以藻類和細(xì)菌為食,同時(shí)又被魚類捕食.下列敘述正確的是( 。
A、瘧原蟲與人是捕食關(guān)系
B、瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系
C、藻類屬于生產(chǎn)者,孑孓和細(xì)菌屬于分解者
D、魚類與藻類既存在捕食關(guān)系,也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能說(shuō)明酶具有專一性的是( 。
A、蛋白酶只能水解蛋白質(zhì)
B、酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高得多
C、酶的作用條件較溫和
D、酶是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是3種氨基酸的結(jié)構(gòu)式,由這3種氨基酸按順序脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
A、1,2,3
B、1,1,3
C、1,2,2
D、2,2,2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個(gè)細(xì)胞周期
B、圖乙中溫度在a、b兩點(diǎn)時(shí)酶活性都很低,說(shuō)明酶的結(jié)構(gòu)都遭到了破壞
C、圖丙中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量發(fā)生一定的變化,但變化趨勢(shì)不同
D、圖丁若表示有絲分裂過(guò)程,則造成cd段下降的原因是細(xì)胞一分為二

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞分散.他們發(fā)現(xiàn)帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.對(duì)該基因的作用最可能的解釋是(  )
A、當(dāng)這種基因添加到癌細(xì)胞后,在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種糖蛋白,由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織、器官
B、當(dāng)這種基因添加到癌細(xì)胞后,在癌細(xì)胞中表達(dá)并產(chǎn)生一種糖蛋白,由此癌細(xì)胞迅速分化為其他組織、器官
C、該基因使癌細(xì)胞迅速衰老
D、以上說(shuō)法都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各基因型中,按照基因的自由組合定律,能產(chǎn)生4種類型配子的是(  )
A、AaBbCc
B、AaBBCc
C、aaBbcc
D、AAbbcc

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜,產(chǎn)生的F2中雜合的白色球狀南瓜有4000株,則純合的黃色盤狀南瓜有( 。
A、1333株
B、2000株
C、4000株
D、8000株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案