【題目】MseⅠ、PstⅠ、EcoRⅠ三種限制酶的識別序列及切割位點分別是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAGG↓AATTC,如圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切點。圖3表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑。圖4表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。請據(jù)圖回答問題。

1)若要用如圖1和圖2中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,需要對質(zhì)粒進行改造,構(gòu)建新的限制酶切位點。在構(gòu)建新的限制酶切位點的過程中需要使用哪些工具酶___________________。

2)圖3中催化過程①的DNA連接酶的作用是促使形成_________________,導(dǎo)入受體細胞B常用方法_______________,④過程也可以培養(yǎng)到______________,再從培養(yǎng)液中提取。導(dǎo)入受體細胞C首先使用Ca2+處理使其吸收周圍的DNA分子,之后將細胞C與圖中M溶于_____________________中,完成轉(zhuǎn)化過程。

3)獲得動物1的受體細胞通常是受精卵,哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程中,注射促性腺激素后還需_______________的誘導(dǎo)下才能完成。動物2體內(nèi)各體細胞的基因種類________________。上述動物的獲得均需運用_________________________技術(shù)。

4)干細胞科技發(fā)展至今,已進入以臍帶、胎盤等組織為主要干細胞來源的全新時代。目前國內(nèi)干細胞臨床研究超過半數(shù)采用臍帶或胎盤干細胞。胎盤干細胞由囊胚的________________細胞發(fā)育而來,利用胎盤干細胞具有發(fā)育全能性的特點,所以臨床上可以用于__________________,從而挽救器官衰竭的患者的生命。

【答案】限制酶EcoRⅠ、DNA聚合酶、DNA連接酶 磷酸二酯鍵 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 愈傷組織 緩沖液 精子 不相同 胚胎移植 滋養(yǎng)層 器官移植

【解析】

分析題圖:圖1質(zhì)粒中含有限制酶PstⅠ和EcoRⅠ的切割位點,圖2含目的基因的外源DNA中含有限制酶PstⅠ、MseⅠ、EcoRⅠ的切割位點,其中EcoRⅠ酶的切割位點位于目的基因中。

1)質(zhì)粒只有EcoR I酶和Pst I酶的識別位點,外源DNA分子含有Mse I酶、EcoR I酶和Pst I酶識別位點,且切割獲得目的基因需要Mse I酶和Pst I酶,對質(zhì)粒改造使,需構(gòu)建新的限制酶酶切位點;首先用EcoRⅠ處理質(zhì)粒;然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;再用DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成了的限制酶酶切割位點,這樣它可被MetⅠ識別。

2)催化過程①的DNA連接酶的作用是促使磷酸二酯鍵的形成;將目的基因?qū)胧荏w細胞B(植物細胞)的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;④過程也可以培養(yǎng)到愈傷組織后再從培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物;導(dǎo)入受體細胞C)需要用Ca2+處理使大腸桿菌處于感受態(tài),之后將細胞C與圖中M溶于緩沖液中,完成轉(zhuǎn)化過程。

(3)使成熟卵子形成的過程是在受精過程中完成的,因此細胞只有在精子的作用下才能形成成熟卵子;動物2是由注入體細胞(含目的基因)的囊胚發(fā)育而來的,該動物含有目的基因的體細胞與其他體細胞的基因種類不同;上述動物的獲得均需運用胚胎移植技術(shù)。

(4)胎盤干細胞可來源于囊胚的滋養(yǎng)層;由于胎盤干細胞具有發(fā)育的全能性,所以臨床上可以用于器官移植,從而挽救器官衰竭的患者的生命。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中,給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化,分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該實驗中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時,膜內(nèi)鈉離子含量增加與細胞膜對鈉離子的通過性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點值

D. cd時,局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬,再形成靜息電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(

A.圖中所示的食物網(wǎng)中,一共有4條食物鏈

B.若蜘蛛全部死亡,則蛇的數(shù)量一定迅速減少

C.蛇在此食物網(wǎng)中,分別屬于兩個不同營養(yǎng)級

D.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關(guān)系,也有捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得煙草植株的過程,下列敘述正確的是(

A.①過程往往選取煙草的幼嫩部位,需經(jīng)過滅菌處理,才能置于培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)

B.在培養(yǎng)過程中,若要誘導(dǎo)芽的產(chǎn)生則配制植物激素時要適當(dāng)配比生長素和細胞分裂素

C.通過懸浮培養(yǎng)形成的單細胞可發(fā)育成胚狀體,繼而形成植物幼體;若利用酶解法水解細胞壁,獲得的原生質(zhì)體培養(yǎng)后不能形成植株

D.煙草細胞很容易再生出新植株,但在長期培養(yǎng)過程中,其胚狀體的發(fā)生和器官形成能力下降,可能的原因是細胞全能性喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆植株體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是(

A.甲、乙、丙、丁都可以作為研究基因分離定律的材料

B.圖丁個體自交后代中高莖中純合子占1/4

C.圖丙、丁所表示個體減數(shù)分裂時,可以揭示基因的自由組合定律的實質(zhì)

D.圖丙個體自交,子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,屬于假說—演繹的實驗驗證階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題。

1)真核細胞中由________、________、________等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng),其化學(xué)組成相似,主要是由________組成,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,該細胞分泌出的蛋白質(zhì)都在________合成,經(jīng)加工包裝后分泌出去,與靶細胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細胞膜具有________的功能。

2)由圖可知溶酶體起源于乙________(細胞器名稱)。除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細胞內(nèi)部的相對穩(wěn)定。

3COPⅡ被膜小泡負責(zé)從甲________(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然接入乙,則圖中的________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二硫鍵“-S-S-”(是由兩個“-SH”形成的)是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。下面是由 280 個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對其敘述正確的是

A.該蛋白質(zhì)至少有兩個游離的羧基

B.該蛋白質(zhì)完全水解需要 277 個水分子

C.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序共同決定

D.該蛋白質(zhì)至少含 280 個氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的兩種裝置,D1D2表示紅色液滴。下列現(xiàn)象能分別說明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的是( )

A.D1左移,D2不動

B.D1不動,D2右移

C.D1左移,D2右移

D.D1右移,D2左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的眼型有圓眼與棒眼一對相對性狀,一只圓眼雄果蠅與一只棒眼雌果蠅雜交,子一代圓眼與棒眼數(shù)量比為11,且雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖所示,其中片段Ⅰ表示XY的同源區(qū)段,Ⅱ和Ⅲ表示非同源區(qū)段。回答下列問題:

1)根據(jù)題意,__________(能、不能)判斷相關(guān)基因位于常染色體上還是位于X染色體上。

2)若子一代圓眼均為雌果蠅,棒眼均為雄果蠅,則顯性性狀為_________;控制眼型的基因位于_________區(qū)段或__________區(qū)段上。

3)為進一步判斷(2)中基因的位置,請從野生型果蠅(均為圓眼純合子)、棒眼果蠅中選擇合適的材料進行一代實驗:

實驗方案:___________________。

實驗結(jié)果及結(jié)論:_______________________。

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