【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是____________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是__________(填“A”或“B”)處。
(2)在色素的提取與分離過程中,偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。
①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成_________,導(dǎo)致對(duì)__________光的吸收能力明顯減弱。
②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的C02吸收速率,結(jié)果如下表所示:
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
CO2吸收速率(mgm-2h-1) | 甲 | -3.6 | -0.72 | 2.4 | 3.0 | 4.8 | 6.9 | 7.2 |
乙 | -4.6 | -1 | 2.4 | 3.6 | 5.8 | 7.9 | 8.8 |
根據(jù)表格中信息可知,更適合在強(qiáng)光下生活的是植株___________(填“甲”或“乙”。當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率_________(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲積累的葡萄糖的量約為___________mgm-2h-1。
【答案】光合色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢 A 葉黃素 藍(lán)紫 乙 小于 4.9
【解析】
試題分析:熟記并理解綠葉中色素的分離原理、葉綠體中色素的作用、光合作用的過程及其影響因素等相關(guān)知識(shí),據(jù)此圍繞題圖和表中信息和題意,對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。
(1) 分離綠葉中色素的原理是:光合色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢。A、B是濾紙條上的標(biāo)記,在分離色素時(shí),濾液細(xì)線的劃線處不能沒入層析液中,據(jù)此分析圖示可知:層析液最先所處的位置是A 處。
(2) 圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。
①葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成葉黃素,導(dǎo)致對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力明顯減弱。
②分析表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)光照強(qiáng)度大于15klx時(shí),乙植物C02吸收速率的數(shù)值明顯高于甲植株,說明乙植物更適合在強(qiáng)光下生活。表中光照強(qiáng)度為零時(shí)的CO2吸收速率表示呼吸作用速率,光照強(qiáng)度大于零時(shí)的CO2吸收速率表示凈光合作用速率,據(jù)此可推知:當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率=3.0+3.6=6.6 (mgm-2h-1),植株乙的光合作用速率=4.6+3.6=8.2 (mgm-2h-1),因此植株甲的光合作用速率小于植株乙;當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲的CO2吸收速率為7.2 mgm-2h-1,依據(jù)如下的反應(yīng)式則有6×44∶180=7.2∶X(“X”表示積累的葡萄糖的量),解得X≈4.9 mgm-2h-1。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體,下列說法中正確的是( )
A. 乙中某種群的領(lǐng)域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度
B. 乙、丁屬于次級(jí)生產(chǎn)者,其次級(jí)生產(chǎn)量即同化量
C. 乙中的某種群只要保持替補(bǔ)出生率,就會(huì)實(shí)現(xiàn)零增長
D. 丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強(qiáng)烈的內(nèi)源性因素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。請(qǐng)回答下列問題
(1)組成氨基酸的四種主要元素是________,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。
(2)腦啡肽是由__________個(gè)氨基酸經(jīng)過__________的方式形成的化合物,氨基酸分子間連接的化學(xué)鍵叫____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)用含18O標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,產(chǎn)生了H2 18O,則其中的18O來自于該亮氨酸的_____(填寫基團(tuán)名稱)。
(2)圖一所示細(xì)胞合成的抗體以_____的方式出細(xì)胞,該過程所需能量主要由_____(填序號(hào))提供。
(3)以18O標(biāo)記的H18O 研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的含有18O的物質(zhì)是_____,表明H218O參與了有氧呼吸的_____階段。
(4)某同學(xué)為了探究“動(dòng)、植物細(xì)胞的吸水和失水”問題,將圖一、二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,可以觀察到的現(xiàn)象分別為___________、_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某指示劑溶液在中性條件下為黃色,酸性條件下為紅色,堿性條件下為紫色,現(xiàn)有水草、蝸牛、光源及4支裝有指示劑水溶液的試管(均為黃色,指示劑不會(huì)影響生物的生理活動(dòng))等,設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析原因。
(1)為了證明植物的光合作用吸收CO2,應(yīng)對(duì)B裝置作如何處理? __________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果指示劑呈_____色。
(2)為了證明植物的呼吸作用釋放CO2,應(yīng)對(duì)C裝置作如何處理?__________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果指示劑呈_____色。
(3)A裝置的作用是_____。
(4)用一定的光源向D裝置照射一段時(shí)間。結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
①若指示劑呈紅色,說明______________________;
②若指示劑呈黃色,說明 ________________________;
③若指示劑呈紫色,說明 _______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。下列敘述中正確的是( )
A.大腸桿菌無結(jié)構(gòu)③,但有結(jié)構(gòu)①
B.藍(lán)藻無結(jié)構(gòu)②,不能進(jìn)行光合作用
C.不具有結(jié)構(gòu)③的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
D.綠色植物葉肉細(xì)胞通常同時(shí)具有①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】化合物G可用作香料,一種合成路線如圖:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)F的化學(xué)名稱為_____。
(2)⑤的反應(yīng)類型是_____。
(3)A中含有的官能團(tuán)的名稱為_____。
(4)由D到E的化學(xué)方程式為_____。
(5)G的結(jié)構(gòu)簡式為_____。
(6)H(C6H10O4)與C互為同系物,H可能的結(jié)構(gòu)共有_____種(不考慮立體異構(gòu))。其中核磁共振氫譜為三組峰,且峰面積比1:2:2的結(jié)構(gòu)簡式為_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用。下左圖為某總面積為300hm2的濕地受有害物質(zhì)a污染后,有害物質(zhì)a的濃度在各營養(yǎng)級(jí)部分生物種類體內(nèi)的變化情況;下右圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群數(shù)量的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:
(1)左圖說明了_________________________________________。作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分有______________________。
(2)你認(rèn)為右圖bc段變化的原因可能是受______________________(至少答出三點(diǎn))等因素的影響。若右圖中a表示1200只,則當(dāng)燕鷗的種群密度為________只/hm2時(shí),其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除了用于呼吸消耗之外,還用于______________________________________等生命活動(dòng)。
(3)虹鱒為國外入侵的肉食性魚類,若有M只虹鱒進(jìn)入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖,每月以倍數(shù)增長,導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性下降。理論上t月后虹鱒的種群數(shù)量為_______________。
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