【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見圖1.

(1)上述嫁接體能夠成活,是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后,經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

(2)研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ,在 上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測,結(jié)果見下表。

實(shí)驗(yàn)材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P—L mRNA

P—L DNA

檢測P—L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段。

檢測P—L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對圖2中 (選填序號)位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。

a. ~ b. ~ c. ~ d. ~

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。

【答案】

(1)愈傷 細(xì)胞分化

(2)重復(fù) mRNA 核糖體

(3)逆轉(zhuǎn)錄 C

(4)從砧木運(yùn)輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài)

【解析】

(1)嫁接之后,嫁接部位的細(xì)胞屬于已經(jīng)分化的細(xì)胞,需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織通過再分化才能形成上下連通的疏導(dǎo)組織,從而使接穗成活下來。

(2)圖2可知,M植株的DNA上比X植株的DNA上多了一個片段P,由此可判斷屬于染色體變異中的重復(fù),P-L基因轉(zhuǎn)錄可得到mRNA,蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程在核糖體上進(jìn)行。

(3)以mRNA為模板合成DNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄。

III片段和IIIII的位點(diǎn)之間僅僅包含P基因片段,而IIIIV的位點(diǎn)之間僅僅包含L基因片段,IIIV片段的位點(diǎn)之間包含了P基因和L基因片段,因此檢測到融合后的P-L基因,只能選擇IIIV的位點(diǎn)之間的片段進(jìn)行擴(kuò)增。

(4)觀察表格可知M植株同時含有P-LmRNAP-LDNA,接穗新生葉含有P-LmRNA但不含P-LDNA,X植株葉兩種物質(zhì)均不含,所以它的mRNA是在M植株中轉(zhuǎn)錄形成的,經(jīng)嫁接部位運(yùn)輸?shù)浇铀氲男律~翻譯出相關(guān)蛋白質(zhì)從而使接穗上出現(xiàn)了鼠耳形的新葉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118 872 J/(cm2·a),但其中118 761 J/(cm2·a)的能量未被利用。下列敘述正確的是( )

A. A固定的總的太陽能是111 J/(cm2·a)

B. 從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.4%

C. 在B同化的總能量中,細(xì)胞呼吸消耗的能量約占16.7%

D. 相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般是10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析下面有關(guān)遺傳病的資料,回答問題。

上圖表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑。若人體內(nèi)缺乏酶1,則飲酒后臉色基本不變但易醉,稱為白臉。若人體內(nèi)缺乏酶2,則飲酒后乙醛積累刺激血管導(dǎo)致臉紅,稱為紅臉。若上述兩種酶都有,則乙醇能徹底氧化分解,基本不醉。

1)在人體肝臟細(xì)胞中的 上有氧化酒精的酶,能起到解酒的作用。

2b基因轉(zhuǎn)錄時,RNA與基因的 鏈會形成雜合雙鏈區(qū);在翻譯時 認(rèn)讀mRNA上的密碼。

3)在減數(shù)分裂時Ab基因所在染色體 (不會”)發(fā)生聯(lián)會

4)據(jù)圖分析,紅臉的基因型有 種,白臉的基因型是 (寫出基因型)。

5)一對紅臉夫婦所生的子女中,有飲酒白臉也有飲酒基本不醉,請用棋盤法表示該遺傳過程

6)現(xiàn)在國家鼓勵生育二胎,為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)生的目的,通常需對胎兒進(jìn)行

兩種常見產(chǎn)前診斷的方法,從而降低后代患相關(guān)遺傳病的風(fēng)險。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程中,切割載體和含有目的基因的DNA片段中,一般需使用(  )
A.同種限制酶
B.兩種限制酶
C.同種連接酶
D.兩種連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】次級卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于

A. 排卵前,在卵巢內(nèi) B. 受精前,在輸卵管內(nèi)

C. 排卵后,在腹腔內(nèi) D. 受精時,在輸卵管內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。

(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為_____刺激機(jī)體產(chǎn)生____性免疫反應(yīng)。

(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取_____的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。

(3)將制備的多種單抗分別與病毒混合,然后檢測病毒對宿主細(xì)胞的感染率。據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是_____________。

(4)EV-GP具有多個與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iiiiv處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。

抗體

組別

未標(biāo)記抗體

熒光標(biāo)記抗體

實(shí)驗(yàn)組

i________

ii________

對照組1

iii________

iv________

對照組2

ii

ii

若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)________。

(5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同;谏鲜鱿盗醒芯,請你為治療EV病提供兩種思路______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑中,得到胚狀體和愈傷組織都是通過哪個過程進(jìn)行的

A.分化 B.脫分化 C.再分化 D.誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是利用溶氧量測定儀測定衣藻(一種真核綠藻)群體光合速率的裝置,圖乙是測定結(jié)果。實(shí)驗(yàn)在光合作用的最適溫度下進(jìn)行(未達(dá)到細(xì)胞呼吸的最適溫度),反應(yīng)杯的溶液中加入適量NaHCO3。

(1)衣藻細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的部位是葉綠體的 。

(2)圖乙中的OA段的光合速率變化趨勢是 ,A點(diǎn)以后由于 的原因,導(dǎo)致光反應(yīng)速率與 速率相等而使溶氧量不再變化。

(3)該法同樣可用于呼吸強(qiáng)度的測定,只需對反應(yīng)杯進(jìn)行 處理。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(見右圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……

則相應(yīng)的識別序列為……UCCAGAAUC……

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