A. | 6種 | B. | 8種 | C. | 12種 | D. | 16種 |
分析 解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題.在獨立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進行逐一分析.最后,將獲得的結果進行綜合.
解答 解:將基因型為AaBbcc和AabbCc的個體雜交,求子代表現(xiàn)型可以把親本成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa;
Bb×bb→1Bb:1bb;
cc×Cc→1Cc:1cc;
理論上子代的基因型有3×2×2=12.
故選:C.
點評 本題考查自由組合定律的應用,意在考查學生所學知識的運用能力,只要把自由組合定律的分離比合理拆分成分離定律,思路清晰,計算量小,復雜的問題也會變得簡單.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1和3:1 | B. | 5:3和9:3:3:1 | C. | 9:3:3:1和3:1 | D. | 3:1和5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再滴加CuSO4溶液 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉細胞在質(zhì)壁分離過程中,紫色不斷變淺 | |
C. | 探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
D. | 調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時,取樣時需從培養(yǎng)液的中部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準確性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 要觀察圖1所示微生物,應把載玻片向圖2中甲方向移動 | |
C. | 換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有1條染色體被標記的概率與有17條染色體被標記的概率相等 | |
B. | 有18條染色體且不可能全部被標記 | |
C. | 有9條染色體被標記的概率最大 | |
D. | 有1條染色體被標記的概率為$\frac{9}{{2}^{N}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痢疾桿菌細胞與人體細胞共同的細胞結構只有核糖體 | |
B. | 胃酸能殺死進入胃部的多數(shù)痢疾桿菌,屬于體液免疫 | |
C. | 痢疾桿菌侵入機體后,被漿細胞特異識別后分泌抗體 | |
D. | 患者抗利尿激素釋放增多,集合管對水的通透性提高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工(如糖基化)后的蛋白質(zhì)分泌到細胞外需要經(jīng)過的膜結構及穿過的膜層數(shù)分別是( )
A.核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜、3層
B.核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、4層
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細胞膜、4層
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層
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