11．下列不是內(nèi)環(huán)境概念要素的是（　�。�
A．細胞內(nèi)液B．主要組成為血漿、組織液和淋巴
C．細胞外液D．體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液是多細胞生物體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成．

解答 解：A、細胞內(nèi)液不是內(nèi)環(huán)境的概念要素，A正確；
B、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴組成，B錯誤；
C、細胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，C錯誤；
D、多細胞生物體內(nèi)細胞賴以生存的液體環(huán)境是內(nèi)環(huán)境，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的概念和組成，對于內(nèi)環(huán)境概念的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．詩句“野火燒不盡，春風吹又生，遠芳侵古道，晴翠接荒城．”所描繪的景象，可視為群落的（　�。�
A．物種組成B．垂直結(jié)構(gòu)C．種間關(guān)系D．次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某學(xué)生為了驗證唾液淀粉酶的特性，設(shè)計了以下6組實驗．6組實驗振蕩混合后，都作了如下處理：恒溫（37℃）處理15min；各加入2mL斐林試劑，并振蕩使之混合；再將6組試管水浴加熱1min．
　　　試管號 加入的物質(zhì)123456
1%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
2%蔗糖溶液2mL2mL
稀釋的唾液1mL1mL1mL1mL
蒸餾水1mL1mL1mL
稀鹽酸1mL
注：出現(xiàn)磚紅色氧化亞銅沉淀，證明有還原糖（麥芽糖、葡萄糖和果糖）存在．
請回答：
（1）幾號試管會有磚紅色沉淀出現(xiàn)？3號試管和6號試管會出現(xiàn)磚紅色沉淀
（2）1號和3號試管能否進行對照實驗？實驗結(jié)果能證明什么？能，實驗結(jié)果能證明唾液淀粉酶能催化淀粉水解形成還原糖（麥芽糖）
（3）若要證明唾液淀粉酶的催化活性受pH的影響，則最好選擇哪兩號試管作對照？5號與6號試管作對照
（4）本實驗?zāi)茏C明唾液淀粉酶具有專一性嗎？為什么？能，判斷依據(jù)是：3號與4號試管對照實驗結(jié)果證明唾液淀粉酶不能催化蔗糖水解，因此能說明唾液淀粉酶的催化作用具有專一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)所學(xué)知識判斷有關(guān)如圖的說法中錯誤的是（　�。�
A．圖中能直立生長的是①④⑥
B．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照
C．圖中彎曲生長的是③⑤
D．若探究植物向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進行對照

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)進入細胞的過程中，既不需要載體也不需要消耗能量的是（　　）
A．氨基酸B．葡萄糖C．O2D．Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．維持生物前后代之間的體細胞中染色體數(shù)目恒定的主要是（　�。�
A．有絲分裂、無絲分裂B．有絲分裂、減數(shù)分裂
C．有絲分裂、受精作用D．減數(shù)分裂、受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．微囊藻和顫藻是江蘇某湖泊發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月中旬至7月初是優(yōu)勢種，另一種在8月至10月初是優(yōu)勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員研究了其生長與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖1．請回答：

（1）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系；曲線③表明，在0～10天內(nèi)，種群增長率的變化趨勢是先增加后減少．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，該湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的優(yōu)勢種分別是微囊藻、顫藻．
（3）實驗中需每天定時對兩種藻類細胞進行取樣計數(shù)．
①計數(shù)前，可以用注射器反復(fù)抽取部分培養(yǎng)液沖擊剩下的培養(yǎng)液．這是為了使藻細胞混合均勻，同時防止細胞結(jié)團，影響計數(shù)．
②某溫度下單獨培養(yǎng)微囊藻10天，科研人員將樣液稀釋10倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布如圖2，則該培養(yǎng)溫度是25℃．
（4）研究表明混合培養(yǎng)時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖．請寫出驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路．利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動物在胚胎發(fā)育早期，體細胞中的X染色體會有一條隨機失活（部分基因不表達），從而造成某些性狀的異化，玳瑁貓即是典型的例子，其毛色表現(xiàn)為黃色和黑色（相關(guān)基因分別為B、b）隨機嵌合，則（　�。�
A．通常情況下，玳瑁貓都是母貓，其基因型為XBXb
B．該性狀異化屬于染色體數(shù)目變異
C．玳瑁貓的子代必為玳瑁貓
D．玳瑁貓群體中B、b的基因頻率不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．多細胞生物體的細胞之間協(xié)調(diào)配合必需依賴信息交流．細胞間的信息交流主要體現(xiàn)在哪些方面（　　）
①細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開  
②高等植物細胞之間的胞間連絲  
③靶細胞的細胞膜受體與特定的激素相結(jié)合  
④輸血時要嚴格配血，減少排斥反應(yīng)．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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