【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是

A. 兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成

C. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D. 流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

【答案】A

【解析】

了解生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性是解決本題的關(guān)鍵所在。逐項分析如下：生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞，其中信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用之一是信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；A項正確。圖a和圖b中動物的營養(yǎng)級不確定，故無法判斷兩圖中有幾個營養(yǎng)級；B項錯誤。城市生態(tài)系統(tǒng)也具自我調(diào)節(jié)能力，只是城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱，抵抗力穩(wěn)定性低而已；C項錯誤。圖b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量，其中人的生命物質(zhì)總量明顯多于植物的生命物質(zhì)總量，由此可推知城市生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入主要來自外界現(xiàn)成的有機物的輸入；D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列情況，屬于染色體變異的是（ ）

①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條

②同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換

③染色體數(shù)目增加或減少

④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株

⑤非同源染色體之間自由組合

⑥染色體上DNA個別堿基對的增添、缺失

A. ②④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③④⑥ D. ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( )

A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

C．生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素的生理作用示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 若幼苗胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為m，則幼苗胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度大于2m

B. 若某植物頂芽的生長素濃度為m時，則側(cè)芽生長素濃度范圍為（2m，i）

C. 若水平放置植物的莖部，近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖部遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)低于m

D. 圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這個事實說明(　　)

A. 生命活動必須依靠信息的傳遞

B. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 所有生物都有信息傳遞

D. 信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 種群中的個體是生物進化的基本單位

B. 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群

C. 馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了一個生物群落

D. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮發(fā)育，生出的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么此“克隆綿羊”為

A. 黑色公綿羊 B. 黑色母綿羊

C. 白色公綿羊 D. 白色母綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是胰島素的功能( )

A. 抑制肝糖原分解 B. 促進肝糖原合成

C. 促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 D. 促進血糖轉(zhuǎn)變成脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某女性有習(xí)慣性流產(chǎn)經(jīng)歷，其再次懷孕后進行產(chǎn)前基因診斷查找原因．如圖為該夫婦及其胎兒細(xì)胞中已經(jīng)確定的部分染色體及其基因分布示意圖．（不考慮基因突變，相關(guān)基因用A/a和B/b表示，妻子已確認(rèn)為純合子）據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）產(chǎn)前診斷借助檢查、B超檢查、檢查以及基因診斷等手段，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾�。�
（2）診斷得知妻子習(xí)慣性流產(chǎn)與染色體變異有關(guān)，此變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的類型，該變異造成細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目（填“增加”、“減少”或“不變”）．觀察、計數(shù)染色體最好選擇處于（分裂時期）的胚胎細(xì)胞．
（3）假設(shè)丈夫的染色體DNA被32P標(biāo)記，其精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精發(fā)育成胎兒．理論上，該胎兒體內(nèi)可檢測到最少有個細(xì)胞被標(biāo)記，最多有個細(xì)胞被標(biāo)記．
（4）醫(yī)生分析后得出該胎兒能正常發(fā)育的概率是 ．已知基因A和B在胚胎發(fā)育中起作用，而等位基因a和b沒有功能，基因A或B完全缺失會導(dǎo)致個體在發(fā)育中死亡．從基因角度分析，導(dǎo)致胚胎在發(fā)育中死亡的可能原因還有 ．

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