下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B、兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，且在遺傳上都具有相對獨(dú)立性
C、在線粒體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與呼吸作用有關(guān)的酶
D、在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，線粒體與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，是能量的轉(zhuǎn)換器，A正確；
B、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，都含有少量的DNA和RNA，在遺傳上都具有相對獨(dú)立性，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜無基粒，與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于線粒體內(nèi)膜上和線粒體基質(zhì)中，C錯誤；
D、葉綠體內(nèi)膜不是光合作用的場所，因此葉綠體內(nèi)膜無與光合作用有關(guān)的酶，D錯誤．
故選：CD．
點(diǎn)評：對于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的比較記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，不正確的是（　�。�
A、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)時，可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實(shí)驗(yàn)材料觀察染色體聯(lián)會
B、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中，DNA主要在細(xì)胞核中
C、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的效率
D、在“觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”時，設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能確定染色體加倍的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有關(guān)細(xì)胞說法正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變是細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡的共同特征
B、生物體的生命活動離不開細(xì)胞
C、細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、細(xì)胞都以DNA或RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

連續(xù)分裂的細(xì)胞，其細(xì)胞周期是指（　　）
A、從上一次分裂開始到下一次分裂開始
B、從上一次分裂完成到下一次分裂開始
C、從一次分裂開始到分裂完成為止
D、從上一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定生物多樣性的根本原因是（　�。�
A、糖類的多樣性
B、蛋白質(zhì)的多樣性
C、RNA的多樣性
D、DNA的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的發(fā)酵是指（　�。�
A、高等生物的有氧呼吸
B、微生物的有氧呼吸
C、高等生物的無氧呼吸
D、微生物的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（　　）
A、蛋白質(zhì)的合成和加工
B、染色體的復(fù)制和運(yùn)動
C、CO2還原和胰島素分泌
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A是
 
，B是
 
．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的基本骨架是[
 
]
 
．
（2）與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn)．
（4）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同？
 
（填寫標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組為探究“乳酸菌無氧呼吸是否有氣體產(chǎn)生”，設(shè)計如下圖所示的兩個實(shí)驗(yàn)裝置，兩裝置均置于25℃的恒溫水浴中，下列說法正確的是
（　�。�
A、乙裝置的氣球中應(yīng)注入甲裝置等量的乳酸菌培養(yǎng)液并通入O2
B、實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)液需煮沸冷卻處理，目的是控制自變量
C、25℃恒溫的目的只是控制環(huán)境溫度變化對實(shí)驗(yàn)的影響
D、預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩個燒杯液面基本無變化

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