下列各項(xiàng)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄與翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，且都需要運(yùn)載工具
B、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是DNA
C、生物進(jìn)化過(guò)程中，變異和自然選擇都是不定向的
D、在一個(gè)種群中基因頻率和基因型頻率一般來(lái)說(shuō)是不同的
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,中心法則及其發(fā)展,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題：
分析：本題是對(duì)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、中心法則的內(nèi)容、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的綜合性考查，回憶轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程、中心法則的內(nèi)容和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)錄過(guò)程不需要運(yùn)載工具，A錯(cuò)誤；
B、DNA復(fù)制的產(chǎn)物是DNA，逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板形成DNA的過(guò)程，B正確；
C、在生物進(jìn)化過(guò)程中變異是不定向的，自然選擇是定向的，C錯(cuò)誤；
D、在一個(gè)種群中基因頻率和基因型頻率一般來(lái)說(shuō)是不同的，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程的不同，生物變異的特點(diǎn)、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和方向，基因頻率和基因型頻率的概念和計(jì)算方法，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的主要依據(jù)為
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞相似之處為
 
．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有
 
．由此可知，細(xì)胞具有
 
性．
（4）常見的由甲種細(xì)胞組成的生物有
 
，由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果用3H、15N、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌（無(wú)放射性），對(duì)此分析正確的是（　�。�
A、只有噬菌體的蛋白質(zhì)被標(biāo)記了，DNA沒(méi)有被標(biāo)記
B、子代噬菌體的外殼中可檢測(cè)到3H、15N、35S
C、子代噬菌體的DNA分子中可檢測(cè)到3H、15N
D、子代噬菌體的DNA分子中部分含有3H、14N、32S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列敘述正確的是（　�。�
①該DNA分子每條鏈上的堿基排列方式有4
m
2

②堿基之間的氫鍵數(shù)為（
3m
2
）-n
③該雙鏈DNA分子的長(zhǎng)度為0.17m（nm）
④若該DNA分子復(fù)制3次則需G的數(shù)量為4（m-2n）
A、①②③④B、①②④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B、用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性
C、通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植株的過(guò)程不涉及染色體數(shù)目變異
D、小鼠雜交瘤細(xì)胞可在體外培養(yǎng)的條件下大量增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑具有（　�。�
A、與酶分子相似的結(jié)構(gòu)
B、與底物分子相似的結(jié)構(gòu)
C、與編碼酶的基因結(jié)構(gòu)相似
D、將底物與酶相連的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　　）
A、酶和ATP都在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、葉綠體和線粒體中[H]被消耗的過(guò)程中都會(huì)伴隨著ATP含量的增加，葉綠體中ATP的形成不需要酶的催化
C、ATP中含有腺苷，有些酶也可能含有腺苷
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的各階段都有ATP的合成，各階段都需要專一性的酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)德國(guó)M?J?Schleiden和T?Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，其意義在于（　　）
①認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性        ②明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
③揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性        ④標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平．
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是重要的糧食作物之一．為提高玉米產(chǎn)量科學(xué)家們進(jìn)行了大量的研究．
（1）適宜條件下，在玉米田中套種較矮的生姜或大豆，并對(duì)大豆噴施NaHSO3溶液，作物年產(chǎn)量如表．請(qǐng)回答．
玉米種植密度（萬(wàn)株/hm2） 年產(chǎn)量（kg/hm2）
玉米 生姜 大豆
未噴施NaHSO3溶液 噴施1mmol/L NaHSO3溶液
①4.8 3200 2700 3180 3466
②6.3 7500 3725 2925 3217
“套種”后的玉米田，在空間上存在
 
結(jié)構(gòu)，這有利于充分利用自然資源．噴施1mmol/L NaHSO3溶液后大豆產(chǎn)量提高，原因是NaHSO3能促進(jìn)色素對(duì)光能的捕捉，其作用的部位是葉綠體的
 
．由①與②可知，
 
與玉米套種時(shí)增產(chǎn)效果更好．
（2）玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時(shí)容易倒伏．但倒伏的玉米仍可逐漸直立起來(lái)，原因是
 
．
（3）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性（b）花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 
．
（4）玉米籽粒的黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖2所示．為了確定植株甲的A基因在哪條染色體上，可采取自交產(chǎn)生F1的方法．若F1的表現(xiàn)型及比例為
 
，則證明A基因位于異常染色體上．
（5）將玉米幼苗置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1），在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽(yáng)光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所1示．請(qǐng)問(wèn)在
 
時(shí)間點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．

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