如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A是
 
,生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 
(填字母),C02濃度最低的是
 
(填字母),d中的02進(jìn)入C中被利用需通過(guò)
 
層磷脂分子;試以字母和箭頭表示a~d四種物質(zhì)交換模型圖
 

(3)b、c、d三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,b與d成分上的主要區(qū)別是
 
的含量不同.在一些病理?xiàng)l件下,b、c、d三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出由于病理原因引起b增多的實(shí)例
 
(寫出一例即可).
(4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
,穩(wěn)態(tài)需要通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)
 
協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:1、分析題圖可知,A是毛細(xì)血管,B是毛細(xì)淋巴管,C是組織細(xì)胞,a是細(xì)胞內(nèi)液,b是組織液,c是淋巴,d是血漿,b、c、d組成內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介;
2、血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系是血漿與組織液之間可以相互滲透,組織液還可以進(jìn)入淋巴管內(nèi)形成淋巴,淋巴通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入血漿,如果營(yíng)養(yǎng)不良、花粉過(guò)敏、腎小球腎炎、淋巴回流受阻等會(huì)使組織液增加造成組織水腫;
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是毛細(xì)血管,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
(2)a是細(xì)胞內(nèi)液不是內(nèi)環(huán)境的成分,由于二氧化碳通過(guò)自由擴(kuò)散從組織細(xì)胞進(jìn)入組織液,然后進(jìn)入血漿,因此血漿中二氧化碳濃度最低;血漿中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被組織細(xì)胞利用一次穿過(guò)毛細(xì)血管壁、細(xì)胞膜、線粒體膜共5層膜,10層磷脂分子,以字母和箭頭表示a~d四種物質(zhì)交換模型圖是:

(3)與組織液相比,血漿中含有蛋白質(zhì)的量較多;如果營(yíng)養(yǎng)不良或腎小球腎炎會(huì)導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量下降,組織液含量增加,可能導(dǎo)致組織水腫,花粉過(guò)敏會(huì)使毛細(xì)血管壁透性增大,組織液增加導(dǎo)致組織水腫.
(4)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,穩(wěn)態(tài)需要通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持.
故答案為:
(1)毛細(xì)血管      組織液和血漿(或b、d)
(2)a  d   10    如圖所示
(3)蛋白質(zhì)  營(yíng)養(yǎng)不良、花粉過(guò)敏、腎小球腎炎等
(4)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)    器官和系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成和作用,血漿、組織液和淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

釀膿鏈球菌侵入人體后,通過(guò)刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,可以引起心肌細(xì)胞損傷,進(jìn)而誘發(fā)風(fēng)濕性心臟。谶@一過(guò)程中(  )
A、發(fā)生了強(qiáng)烈的過(guò)敏反應(yīng)
B、細(xì)胞免疫發(fā)揮主要作用
C、心肌細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生抗體
D、需要多種免疫細(xì)胞參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用單側(cè)光照射水稻的根和莖,結(jié)果如圖甲所示.請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,莖具有
 
生長(zhǎng)的特性.請(qǐng)將圖乙中的點(diǎn)用圖甲中對(duì)應(yīng)的A、B、C、D分別標(biāo)出.
(2)已知單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素的分布的影響相反.某興趣小組欲用水稻幼苗作為材料進(jìn)一步探究單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素分布影響程度的大小,供選實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙、丁所示:
①不適合本實(shí)驗(yàn)的裝置是
 
,理由是
 

②請(qǐng)根據(jù)選擇的裝置預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.如果
 
,說(shuō)明單側(cè)光和重力對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力相同;
b.如果
 
,說(shuō)明單側(cè)光對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力小于重力; c.如果
 
,說(shuō)明單側(cè)光對(duì)根部生長(zhǎng)素分布的影響力大于重力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:

(1)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(2)[④]
 
的形成主要由[
 
]
 
(細(xì)胞器)完成.
(3)⑤使興奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的,其原因是
 

(4)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為
 

(5)此神經(jīng)元細(xì)胞核中有無(wú)胰島素基因?
 
.理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖中的內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)圖中2~4時(shí)期的細(xì)胞名稱是
 

(2)由圖可知,該動(dòng)物的體細(xì)胞中有
 
條染色體,5~8時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體.
(3)圖中8時(shí)期是
 
期,細(xì)胞的名稱是
 

(4)圖中4時(shí)期發(fā)展至5時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解,已知:環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌解旋酶的活性;紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用;利福平能抑制RNA聚合酶的活性.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)圖1中,環(huán)丙沙星會(huì)抑制
 
過(guò)程(用題中字母表示),利福平將會(huì)抑制
 
過(guò)程(用題中字母表示).
(2)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖2、圖3分別表示
 
 
過(guò)程.
(3)圖2中甲的名稱為
 
,方框內(nèi)表示該過(guò)程進(jìn)行方向的箭頭是
 
.(標(biāo)“→”或“←”)
(4)圖3所示的生理過(guò)程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過(guò)程,此過(guò)程的模板是
 
(物質(zhì)名稱),該過(guò)程進(jìn)行方向的是
 
.(用“→”或“←”表示).
(5)從化學(xué)成分角度分析,以下與圖3中結(jié)構(gòu)⑤的化學(xué)組成最相似的是
 

A.大腸桿菌    B.噬菌體    C.染色體    D.煙草花葉病毒
(6)用圖示表示有絲分裂間期時(shí)人的造血干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片和光源等設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是(  )
A、胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在B段
B、實(shí)驗(yàn)甲裝置內(nèi)胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)
C、實(shí)驗(yàn)乙裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)
D、分析3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明生長(zhǎng)素進(jìn)行橫向運(yùn)輸部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、①中可以直接合成大量的血漿蛋白
B、肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③
C、淋巴細(xì)胞與吞噬細(xì)胞均可與②直接進(jìn)行物質(zhì)交換
D、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測(cè)不到位可能破壞生物多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案