【題目】某科技活動小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實驗。根據(jù)下圖所示實驗分析錯誤的是(　　)

①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株，說明生殖細(xì)胞具有和受精卵同樣強弱的全能性

②植株A一定為單倍體植株

③植株B一定是純合子

④由花粉培養(yǎng)得到植株B，必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過程

A．①② B．①③ C．②④ D．①④

【答案】B

【解析】

試題由花粉能培養(yǎng)得到完整植株，說明生殖細(xì)胞具有全能性，但與受精卵全能性強弱不同，因需要的條件不同,則①錯誤；植株A是由花粉發(fā)育來的，一定為單倍體植株，則②正確；單倍體若含有多個染色體組則其可能是雜合子狀態(tài)，其被秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，就仍可能是雜合子，則③錯誤；由花粉培養(yǎng)得到植株B，必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的組織培養(yǎng)過程形成單倍體再經(jīng)秋水仙素處理，則④正確，所以B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①～③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. Ⅱ所處階段發(fā)生非同源染色體自由組合

B. Ⅲ代表初級精母細(xì)胞

C. ②代表染色體

D. Ⅰ～Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠43頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36頭，其中有上次標(biāo)記過的個體12頭。請回答下列問題：

（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則 N＝_____頭。

A.98 B.121 C.112 D.129

（2）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡，它們的月齡構(gòu)成如下圖。

據(jù)圖______草原的田鼠種群屬于____________型；_____草原的田鼠種群屬于__________型，可以預(yù)測，該草原鼠害將會嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖 1 表示某哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命活動，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖 1 中 a→h 段表示_________分裂，該過程發(fā)生在生物的 ________（器官）中；

（2）基因的自由組合發(fā)生在______（填字母）細(xì)胞中，h 細(xì)胞的名稱是_______，其分裂得到的子細(xì)胞為_______________。

（3）圖 2 坐標(biāo)中 DE 段對應(yīng)圖 1 中的細(xì)胞為______，該段形成的原因是_____________，E 點對應(yīng)的細(xì)胞中含有 ________________對同源染色體；請在圖 2 曲線 F 點后補充畫出 a→h 過程中染色體數(shù)與核 DNA 數(shù)之比的變化_____________。

（4）i 細(xì)胞和 j 細(xì)胞的功能不同的根本原因是 _______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10 分）研究發(fā)現(xiàn)，人的 ABO 血型不僅由位于第 9 號染色體上的 IA、IB、i 基因決定，還與位于第 19 號染色體上的 H、h 基因有關(guān)。在人體內(nèi)前體物質(zhì)在 H 基因的作用下形成 H 物質(zhì)，H 物質(zhì)在 IA 基因的作用下形成 A 抗原，在 IB 基因的作用下形成 B 抗原，而 ii 的人則不能轉(zhuǎn)變 H 物質(zhì)，其原理如圖所示：

血型

A 型

B 型

AB 型

O 型

基因型

IAIA、IAi

IBIB、IBi

IAIB

ii

紅細(xì)胞表面抗原

A

B

A，B

無

現(xiàn)有一 AB 型血的女子，其父親為 O 型血、母親為 B 型血（不考慮基因突變），請回答下列問題：

（1）控制血型的基因中 IA 和 IB 是_________，其顯性表現(xiàn)形式為 ________；H 和 i 為__________，這兩類基因在控制血型的遺傳中遵循_________定律；

（2）該女子的基因型為 ________，其母親的基因型可能有_________種；

（3）若該女子與一 AB 型血的男子結(jié)婚，已知該男子的父母親均為 AB 型血，且有一 O 型血的妹妹。

①他們生下的孩子為 AB 型血的概率為____________________。

②若該女子懷孕后卻因胎兒發(fā)育異常而終止妊娠，經(jīng)染色體組型分析發(fā)現(xiàn)，該胎兒第 19 號染色體有 3 條，且基因型為 HHIAIAIB，則有可能是母親產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中，在減數(shù)第 ____________________次分裂出現(xiàn)了異常；其中染色體組型是利用 ___________________時期細(xì)胞進(jìn)行顯微攝影，對照片上的染色體進(jìn)行測量、配對、分組和排隊所得到的圖像，除了可以用于遺傳病的診斷，還可以用來_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化（如下圖）。請回答問題。

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是 的產(chǎn)物。

（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是 ；被吸收的葡萄糖主要通過 作用，為細(xì)胞提供 。

（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是 。

（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有 的特性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 圖中①表示細(xì)胞膜

B. 該過程中圖中②的顏色在變深

C. 該過程中圖中②的體積在變小

D. 本實驗應(yīng)用了自身前后對照的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ下圖為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖。請分析并回答：

（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時有_________個染色體組，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是________。

（2）基因重組發(fā)生在圖中________（填編號）過程。

（3）利用幼苗2培育出植株B的育種過程的最大優(yōu)點是______________，植株B純合的概率為________。

Ⅱ下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具有分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具有分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖示應(yīng)用技術(shù)名稱為________________。

(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在________代以內(nèi)；誘導(dǎo)融合運用了____________________原理。

(3)培養(yǎng)時pH一般為______________；在操作中加入烏本苷的目的是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植樹造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運用的生態(tài)工程原理是( )

A. 物種多樣性原理和整體性原理

B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

C. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理

D. 系統(tǒng)工程學(xué)原理

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