A、圖中試劑①③分別是秋水仙素和生長素(或生長素類似物) |
B、培育無子西瓜A的育種方法所依據(jù)的原理是基因重組 |
C、④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、選用品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房產(chǎn)生生長素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 |
B、由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器核糖體,所以病毒需要寄生生活 |
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細菌的遺傳物質(zhì)只有DNA |
D、獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料 |
B、用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色 |
C、三種種子都常用來榨食油 |
D、萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎小管細胞中線粒體的活動 |
B、腎小管細胞膜上的載體 |
C、腎小管細胞中線粒體的活動及細胞膜上的載體 |
D、原尿中的葡萄糖濃度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠藻和顫藻都能通過葉綠體進行光合作用 |
B、綠藻和顫藻都含葉綠素,且都是自養(yǎng)生物 |
C、綠藻有核仁,而顫藻沒有 |
D、綠藻和顫藻細胞中都含核糖體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞體積小,進化地位原始 |
B、遺傳信息量少,通常只以一個DNA為載體 |
C、無以核膜為界限的細胞核 |
D、分布廣泛,對各種生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性強 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌和藍藻的細胞器只有線粒體和核糖體 |
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成 |
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能是攪拌不充分,T2噬菌體有一部分沒能與大腸桿菌分離 |
B、可能是保溫培養(yǎng)的時間過長,部分被侵染的大腸桿菌已裂解 |
C、一定是離心速度太快,有部分T2噬菌體過早與大腸桿菌分離 |
D、一定是保溫培養(yǎng)的時間過短,部分T2噬菌體還未完成侵染 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com