已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,根據(jù)下圖所示的西瓜育種流程,判斷有關(guān)敘述錯誤的是(  ) 
A、圖中試劑①③分別是秋水仙素和生長素(或生長素類似物)
B、培育無子西瓜A的育種方法所依據(jù)的原理是基因重組
C、④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、選用品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房產(chǎn)生生長素
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,品種甲經(jīng)過秋水仙素處理形成四倍體;與二倍體品種乙雜交形成三倍體植株A;三倍體植株A在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂,不能形成正常的生殖細胞,因此形成無子果實.
2、品種乙用一定濃度的生長素類似物處理,獲得無子西瓜B.
3、品種乙經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株.
解答: 解:A、圖中①過程為誘導染色體組加倍,常用秋水仙素處理;通過③途徑培育無籽西瓜時所用的試劑為生長素(或生長素類似物),生長素作用的結(jié)果遺傳物質(zhì)不變,不能遺傳,A正確;
B、無子西瓜A的育種方法是多倍體育種,所依據(jù)的原理是染色體變異,B錯誤;
C、④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng),C正確;
D、品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房產(chǎn)生生長素,促進子房發(fā)育成果實,D正確.
故選:B.
點評:本題考查多倍體育種、單倍體育種、生長素的功能,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物
B、由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器核糖體,所以病毒需要寄生生活
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細菌的遺傳物質(zhì)只有DNA
D、獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料
B、用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色
C、三種種子都常用來榨食油
D、萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體腎小管細胞對原尿中中葡萄糖的重吸收取決于( 。
A、腎小管細胞中線粒體的活動
B、腎小管細胞膜上的載體
C、腎小管細胞中線粒體的活動及細胞膜上的載體
D、原尿中的葡萄糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年太湖比往年提早一個月出現(xiàn)大面積水華,隨后太湖水源地受到污染,自來水出現(xiàn)惡臭,無錫市大部分生產(chǎn)生活用水供應(yīng)中斷,造成了重大經(jīng)濟損失和嚴重社會影響.下列關(guān)于太湖因綠藻、顫藻等浮游生物大量繁殖導致水華現(xiàn)象的敘述中不正確的是( 。
A、綠藻和顫藻都能通過葉綠體進行光合作用
B、綠藻和顫藻都含葉綠素,且都是自養(yǎng)生物
C、綠藻有核仁,而顫藻沒有
D、綠藻和顫藻細胞中都含核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細菌和藍藻的細胞與動植物細胞的主要區(qū)別在于( 。
A、細胞體積小,進化地位原始
B、遺傳信息量少,通常只以一個DNA為載體
C、無以核膜為界限的細胞核
D、分布廣泛,對各種生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)性強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞敘述正確的是(  )
A、細菌和藍藻的細胞器只有線粒體和核糖體
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,經(jīng)過保溫、攪拌、離心后檢測放射性,發(fā)現(xiàn)放射性主要分布在沉淀物中,上清液的放射性很低.對于上清液中還含有少量的放射性的正確解釋是( 。
A、可能是攪拌不充分,T2噬菌體有一部分沒能與大腸桿菌分離
B、可能是保溫培養(yǎng)的時間過長,部分被侵染的大腸桿菌已裂解
C、一定是離心速度太快,有部分T2噬菌體過早與大腸桿菌分離
D、一定是保溫培養(yǎng)的時間過短,部分T2噬菌體還未完成侵染

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成淀粉、纖維素、糖原的單體相同
 
.(判斷對錯)

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