【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,是由于細(xì)胞壁沒(méi)有伸縮性

B. 細(xì)胞內(nèi)外溶液存在濃度差是發(fā)生質(zhì)壁分離的條件之一

C. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后能夠復(fù)原,說(shuō)明該細(xì)胞是活的

D. 洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞沒(méi)有液泡,不能發(fā)生質(zhì)壁分離

【答案】A

【解析】試題植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,是由于細(xì)胞壁伸縮性比原生質(zhì)層小，A錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離的條件：具有半透膜，膜兩側(cè)具有濃度差，B正確；能進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞一定是活細(xì)胞，C正確；植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離需要有成熟的大液泡，D正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的系譜圖，根據(jù)圖示判斷正確的是

A. 該病為顯性遺傳病B. 6號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為1/2

C. 6號(hào)和7號(hào)個(gè)體的后代患病概率為1/6D. 8號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是( )

A.DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核中

B.核孔的數(shù)量與細(xì)胞代謝的速率無(wú)關(guān)

C.真核細(xì)胞有由核膜包被的細(xì)胞核

D.沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞是不能存活的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞壁的敘述，不正確的是( )

A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁B.其主要成分是纖維素和果膠

C.對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用D.可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡下不能看到（ ）

A. 細(xì)菌B. 細(xì)胞核C. 病毒D. 藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，放線菌和草履蟲中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體和細(xì)胞膜 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 核糖體和擬核 D. 線粒體和高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于物理信息的是

A. 哺乳動(dòng)物的體溫 B. 電磁波

C. 昆蟲的聲音 D. 孔雀開(kāi)屏

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（ ）

A. 乳酸桿菌與藍(lán)藻 B. 肺炎雙球菌與噬菌體

C. 酵母菌與煙草花葉病毒 D. 沙眼衣原體與衣藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案