圖1是某一生物體(基因型為AaBb)中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2為該生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量變化.請回答:
 
(1)圖1中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,含有染色單體的細(xì)胞有
 

(2)圖1中①細(xì)胞的名稱是
 
,其基因型可能是
 
.④細(xì)胞的染色體行為導(dǎo)致的基因行為是
 

(3)圖2中a代表的物質(zhì)是
 
,Ⅱ?qū)?yīng)于圖1中的
 
細(xì)胞.由Ⅱ變化為Ⅲ的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中①、②、③、④細(xì)胞分別處于減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期、有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂后期.圖2中a、b、c分別表示染色體、染色單體和DNA;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示有絲分別前期和中期以及減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期、減數(shù)第二次分裂后期和減數(shù)第二次分裂末期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)圖1中染色體的變化規(guī)律,可判斷具有同源染色體的細(xì)胞有③④,含有染色單體的細(xì)胞有②③④.
(2)由于圖1的④細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該生物體為雄性動(dòng)物,因此①細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.由于該生物體的基因型為AaBb,在減數(shù)第一次分裂過程中,等位基因隨同源染色體分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以①細(xì)胞的基因型可能是AABB或AAbb或aaBB或aabb.④細(xì)胞的染色體行為是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以導(dǎo)致的基因行為是等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(3)圖2中a代表的物質(zhì)是染色體,Ⅱ?qū)?yīng)于圖1中的②細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂中期.由Ⅱ變化為Ⅲ的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開形成染色體.
故答案為:
(1)③④②③④
(2)次級(jí)精母細(xì)胞   AABB或AAbb或aaBB或aabb    等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
(3)染色體    ②著絲點(diǎn)分裂
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,判斷圖2中各柱形圖所代表的時(shí)期,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型,則模型及其中的X、Y、Z可分別代表( 。
A、能量流動(dòng)過程;無機(jī)環(huán)境的光能、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B、內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換; 血漿、組織液、淋巴
C、水鹽調(diào)節(jié);下丘腦、垂體、腎小管和集合管
D、胰島素基因表達(dá); DNA、mRNA、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.
請據(jù)圖回答問題.
(1)A過程所用的運(yùn)載體是
 
,需要的工具酶有
 
 

(2)C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還需加入
 

(3)由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用
 
技術(shù),該技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測,D過程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的
 
作為探針.
(5)如果從個(gè)體生物水平來鑒定,D過程可用的最簡單檢測方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)式ATP
ADP+Pi+能量,回答下列問題:
(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),在ATP→ADP的過程中,由于
 
斷裂而釋放出大量的能量.
(2)在綠色植物體內(nèi),發(fā)生ADP→ATP的生理過程是在細(xì)胞內(nèi)的
 
、
 
 
中進(jìn)行的.
(3)在呼吸作用中,反應(yīng)方向向
 
,能量來自
 

(4)根吸收無機(jī)鹽離子的過程,反應(yīng)方向向
 
,能量用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著人類過度開發(fā)海洋資源,許多海洋動(dòng)物也面臨著滅絕的危險(xiǎn).近日,世界自然基金會(huì)(WWF)正式對(duì)全球發(fā)出警告,由于世界各國大量捕魚船頻繁在海上作業(yè),現(xiàn)在每天有1000只各種鯨、海豚及其它海洋哺乳動(dòng)物命喪漁網(wǎng).圖為上個(gè)世紀(jì)南半球鯨捕獲量的變化情況.請據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

(1)上世紀(jì)初,在南半球開發(fā)前估計(jì)有長須鯨490000頭,由于大肆濫捕,使其數(shù)量銳減.從圖中可以看出,捕殺長須鯨最高峰出現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)間段,第二個(gè)時(shí)間段每年的捕獲量約為
 
多頭左右.
(2)如果要調(diào)查某種鯨的種群密度,可以采用
 
法進(jìn)行.影響種群密度的自然因素包括:
 
 
、
 
 
;影響種群密度的人為因素主要有:
 

(3)據(jù)調(diào)查,長須鯨在北太平洋以鯡魚、秋刀魚、帶魚和烏賊為食;冬春季常出現(xiàn)于我國黃、渤海以磷蝦為主要食物.如果長須鯨的食物中,帶魚的數(shù)量大量減少,對(duì)整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
(明顯的/不明顯的),因?yàn)楹Q笊鷳B(tài)系統(tǒng)
 

(4)當(dāng)種群長期處于不利條件下,其數(shù)量會(huì)出現(xiàn)持久性下降,即種群衰退,甚至滅亡.鯨屬于容易出現(xiàn)衰退甚至滅亡的種群,因?yàn)轹L具有
 
的特點(diǎn)(至少回答出兩點(diǎn)).
(5)從圖中可以看出,1975年以后,長須鯨的捕獲量降至為零,最可能的原因是人類采取了
 
的保護(hù)措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯植株,當(dāng)該植株的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),觀察到染色體正常聯(lián)會(huì),此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)共有12個(gè)四分體.據(jù)此現(xiàn)象可以推知,馬鈴薯正常個(gè)體細(xì)胞內(nèi)共有多少個(gè)染色體組( 。
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、6個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因頻率,基因型頻率和生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷變化
B、因色盲患者中男性數(shù)量大于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體
C、基因頻率改變則生物發(fā)生進(jìn)化
D、基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A的基因的頻率大于a基因的頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖,該基因中A占全部堿基的20%,下列說法正確的是( 。
A、該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中U占全部堿基的20%
B、該基因徹底水解后可生成6種產(chǎn)物
C、解旋酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位
D、將該細(xì)胞置于14N培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期,含15N的子細(xì)胞占50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

珠蛋白是血紅蛋白的組成成分.如果將來自非洲爪蟾的網(wǎng)織紅細(xì)胞的珠蛋白mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如下圖甲所示.如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸,則結(jié)果如下圖乙所示.下列相關(guān)分析中,正確的是(  )
A、外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成
B、珠蛋白mRNA在卵細(xì)胞中可能競爭利用其中的核糖體
C、卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因
D、若不注入珠蛋白mRNA卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白

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