A、需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體 |
D、生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、8 | B、2、4 |
C、8、16 | D、8、0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中放在兩個(gè)相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等 |
B、若對1號幼苗施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長 |
C、若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理,則可以提出以下假設(shè):赤霉素促進(jìn)生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進(jìn)生長素的合成同時(shí)抑制生長素的分解 |
D、若赤霉素是通過促進(jìn)生長素的合成來提高生長素的濃度,則可以提出假設(shè):赤霉素通過促進(jìn)生長素基因的轉(zhuǎn)錄,從而翻譯出更多的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共有3個(gè)完整的突觸 |
B、強(qiáng)刺激b點(diǎn),則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) |
C、強(qiáng)刺激c點(diǎn),a、b點(diǎn)都會測到電位變化 |
D、A可能與感受器連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ |
Ⅲ |
Ⅲ |
Ⅰ |
Ⅰ |
Ⅲ |
Ⅲ |
Ⅰ |
A、①③⑧⑨ | B、②④⑥⑧ |
C、①③⑤⑨ | D、②④⑦⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種色素都能溶解在層析液中,丁的溶解度最大 |
B、乙為藍(lán)綠色 |
C、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光 |
D、在收獲時(shí)節(jié),小麥葉片中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、498、498 |
B、500、500 |
C、501、500 |
D、502、500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植 |
B、早期胚胎形成后,一定時(shí)間內(nèi)不會與母體子宮建立組織上的聯(lián)系 |
C、沖卵是指把供體子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來 |
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力 |
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