10.關于生物體內遺傳信息傳遞的敘述,正確的是(  )
A.翻譯時,每種密碼子都有與之對應的反密碼子
B.轉錄開始時,RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結合
C.DNA復制過程中可能發(fā)生差錯,但是不一定會改變生物的性狀
D.逆轉錄時,堿基互補配對方式與翻譯時完全相同

分析 DNA復制、轉錄、翻譯的比較

 復制轉錄翻譯
時間
 
細胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留,邊解旋邊復制邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、終止密碼子不編碼氨基酸,沒有與之對應的反密碼子,A錯誤;
B、轉錄開始時,RNA聚合酶必須與基因上的啟動子結合,起始密碼子在mRNA上,B錯誤;
C、DNA復制過程中可能發(fā)生差錯導致基因突變,但由于密碼子的簡并性等原因,生物體的性狀不一定會改變,C正確;
D、翻譯時的堿基互補配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,而逆轉錄時的堿基互補配對方式為A-T、U-A、C-G、G-C,可見逆轉錄時的堿基互補配對方式與翻譯時不完全相同,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是果酒和果醋作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖1方框中相應實驗流程是醋酸發(fā)酵
(2)圖2裝置中排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是二氧化碳
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以在酸性條件下用化學試劑重鉻酸鉀來檢驗,該試劑與酒精反應呈灰綠色.
(4)當缺少糖原時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,進而再變?yōu)榇姿幔畬懗龇磻喪剑?/div>

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細胞信息傳遞過程,E、F表示物質,對應關系不正確的是( )

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

物質E

物質F

A

垂體細胞

甲狀腺細胞

促甲狀腺激素

受體

B

輔T細胞

致敏B細胞

白細胞介素-2

抗體

C

胰島β細胞

肝細胞

胰島素

糖蛋白

D

傳出神經(jīng)元

肌肉細胞

乙酰膽堿

離子通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)某高等動物細胞分裂示意圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A.在甲細胞產(chǎn)生丙細胞的過程中,一定發(fā)生了基因突變
B.甲乙丙細胞內都含有2個染色體組,3對同源染色體
C.丙細胞分裂完成后,產(chǎn)生的生殖細胞的基因型是aBD
D.該種動物的睪丸中,可同時發(fā)生甲→乙和甲→丙的分裂過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于高等植物激素、高等動物激素及人體免疫的敘述,正確的是( )

A. 一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生

B. 一種動物激素只能作用于一種組織細胞

C. 一個活化的輔助性T淋巴細胞只分泌一種蛋白質

D. 一個成熟的T淋巴細胞只帶有對應于一種抗原的相關受體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.運用生物技術實踐知識回答下列問題:
植物組織培養(yǎng)技術可實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,保持遺傳性狀的一致等優(yōu)點,其基本過程為:外植體一愈傷組織一試管苗.
(1)外植體接種前需要進行消毒(填“消毒”或“滅菌”)處理,生物污染.由外植體形成愈傷組織的過程稱之為脫分化(去分化).從而防止微
(2)培養(yǎng)基中需要添加瓊脂一作凝固劑,一般還需要添加植物激素如生長素和細胞分裂素.當生長素/細胞分裂素的比值高(填“高”“適中”“低”)時有利于根的分化,抑制芽的形成.
(3)植物組織培養(yǎng)利用的原理是植物細胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.與酵母菌相比,硝化細菌具有的特點是( 。
A.無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
B.無脲酶,不能用尿素作為氮源
C.無細胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D.無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在植物組織培養(yǎng)過程中,激素的添加已成為一種常規(guī)的實驗手段.在植物組織培養(yǎng)過程中,已研究過的植物激素有:生長素、細胞分裂素和赤霉素等.表為某高中學校研究性學習小組的同學研究激素的使用順序以及對實驗結果的影響.請回答下列相關問題:
使用順序實驗結果
先使用NAA,后使用KT有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用KT,后使用NAAA
NAA和KT同時使用B
(1)植物激素中,生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.該實驗中,屬于細胞分裂素的是KT.
(2)請將表格中空白處A和B補充完整:“A”為細胞既分裂又分化,“B”為分化頻率提高.NAA和KT的用量比值適中時,促進愈傷組織的生長.
(3)用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織稱為外植體.若該實驗材料為菊花,則應對其進行消毒(選填“滅菌”或“消毒”).
(4)接種后,的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)環(huán)境應注意調節(jié)合適的溫度、光照時間.接種過程中,要注意在酒精燈火焰或酒精燈旁旁進行.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式,下列描述錯誤的是( )

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)

C.體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液

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