【題目】如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有________________(填編號(hào)),其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號(hào))中。

(2)圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是______________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào))。

(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,分裂期表現(xiàn)不同的是__________期和________期。

(4)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含18O的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨釋放的O2中檢測(cè)到了有18O,請(qǐng)寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑________________________(用箭頭和物質(zhì)名稱表示)。

(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是_________________________________。

【答案】 ④⑦ ③④⑨ ④⑥ C18O2―→H218O―→18O2  破壞了Ca2+的載體

【解析】試題分析:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結(jié)構(gòu)8為中心體。

(1)含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器為線粒體和核糖體;孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳,因此甲乙兩圖中均有,但不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于線粒體中。

(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、線粒體葉綠體;能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體,而乙圖中沒(méi)有葉綠體,因此乙圖中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(3)圖甲為高等植物細(xì)胞,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞,兩者在有絲分裂過(guò)程中表現(xiàn)不同的時(shí)期是前期和末期:前期紡錘體的形成過(guò)程不同:動(dòng)物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的.末期細(xì)胞質(zhì)的分開(kāi)方式不同:動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞;植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè)

(4)在光照充足處,能正常進(jìn)行光反應(yīng),18O的轉(zhuǎn)移途徑C18O2-→H218O-→18O2

(5)細(xì)胞吸收Ca2+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是抑制了Ca2+的載體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生物興趣小組的同學(xué)畫(huà)出的根細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)若a是葡萄糖,則A可能是____________,B物質(zhì)中N元素可能存在于____________。

(2)物質(zhì)c在根細(xì)胞中有_______種,對(duì)從根細(xì)胞中提取的兩個(gè)c分子的組成進(jìn)行比較,其_______可能不同。

(3)已知該植物的根部細(xì)胞貯存有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為檢測(cè)所貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中是否含有脂肪,某同學(xué)將根切成薄片制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡進(jìn)行觀察。簡(jiǎn)要寫(xiě)出該同學(xué)制臨時(shí)裝片的主要步驟:

①用毛筆蘸取最薄的切片放在載玻片中央;

________________________;

________________________;

________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)元素組成相同的是

A. 脂肪和脂肪酶 B. 丙酮酸和丙氨酸

C. 磷脂和磷酸 D. ADP和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )

A. c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B. ①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

C. ③是細(xì)胞膜的基本支架, 是固定不動(dòng)的

D. ①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,不會(huì)引起(  )

A. 垂體分泌促甲狀腺激素的量增加

B. 下丘腦促激素釋放激素分泌量減少

C. 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)

D. 甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),以下結(jié)論中正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
B.由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng),所以單側(cè)光來(lái)自b側(cè)
C.如果圖1植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)
D.圖1和圖2可以說(shuō)明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( )

A. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移

B. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移

C. 裝置1中液滴不移動(dòng),裝置2中液滴右移

D. 裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】太平洋一個(gè)小島上的某野兔種群數(shù)量變化如下表:

年份(年)

1920

1925

1930

1935

1940

1945

1950

數(shù)量(百只)

130

200

398

990

1 350

1 290

1 190

該種群變化率最大的時(shí)期為(  )

A. 1925~1930年 B. 1930~1935年

C. 1940~1945年 D. 1945~1950年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布,所運(yùn)用的原理是 ( )

A. 單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布

B. 單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布

C. 用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNARNA在細(xì)胞中的分布

D. 在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNARNA,由此說(shuō)明DNARNA的分布

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