分析 1、糖類分為單糖、二糖和多糖,葡萄糖、核糖、脫氧核糖等不能水解的糖稱為單糖,由2個(gè)單糖脫水縮合形成的糖稱為二糖(葡萄糖+葡萄糖=麥芽糖,葡萄糖+果糖=蔗糖,葡萄糖+半乳糖=乳糖),多糖有淀粉、纖維素和糖原,糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素是植物細(xì)胞壁的成分.
2、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
解答 解:(1)每分子蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖形成的二糖,甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖.
(2)甲圖中,如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是核糖,形成的物質(zhì)②是尿嘧啶核糖核苷酸.
(3)由圖2可知,蛋白質(zhì)的降解需要經(jīng)過E1、E2、E3等酶的共同作用,這過程中體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化作用;而細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量直接來自于ATP,ATP主要來自于糖類在細(xì)胞中的氧化分解.
(4)由題意可知,E1、E2、E3在功能上有著很大的差異,而蛋白質(zhì)的功能之所以有這么大的差異,是因?yàn)樾纬蛇@樣蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)都有差異,簡(jiǎn)單點(diǎn)的說,就是蛋白質(zhì)的功能的不同是由他們的分子結(jié)構(gòu)所決定的.
故答案為:
(1)蔗糖
(2)尿嘧啶核糖核苷酸
(3)催化作用 糖類
(4)各蛋白質(zhì)功能不同是由其分子結(jié)構(gòu)所決定的
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合糖類的概念圖、某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過程圖,考查核酸和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布,明確蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,①~④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
D.結(jié)構(gòu)①和④都存在兩種核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題.
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來源于細(xì)胞器c.由圖示可判斷:a是 ,c是 ,d是 .
(2)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn).
(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是 等.
(4)細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SCN神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反 | |
B. | GABA由突觸前膜釋放后需要組織液運(yùn)輸才能作用于后膜 | |
C. | 晚上GABA使突觸后膜氯離子通道開放,氯離子可順濃度外流 | |
D. | SCN神經(jīng)元細(xì)胞生恬環(huán)境中的氯離子是由血漿和淋巴運(yùn)輸來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)過程和操作 | 結(jié)果 |
A組 | 含35S噬菌體+大腸桿菌(培養(yǎng)一段時(shí)間)→攪拌,離心 →檢測(cè)放射性 | 上清液中的放射性很高,下層沉淀中的放射性很低 |
B組 | 含32P噬菌體+大腸桿菌(培養(yǎng)一段時(shí)間)→攪拌,離心 →檢測(cè)放射性 | 上清液中的放射性很低,下層沉淀中的放射性高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑧⑨ | B. | ③④⑤⑧⑨⑩ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ④⑤⑦⑨⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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