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【題目】如圖為人體內甲狀腺激素的分泌調節(jié)示意圖，其中 a、b、c 表示三種器官，①②③表示三種不同的激素。下列敘述不正確的是( )

A.a 表示下丘腦，b 表示垂體，c 表示甲狀腺

B.激素③可作用于多種器官

C.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌增多

D.幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮小

【答案】A

【解析】

由圖可知，a表示垂體、b表示甲狀腺、c表示下丘腦；①表示TRH、②表示TSH、③表示甲狀腺激素。

A、由題意可知，a表示垂體、b表示甲狀腺、c表示下丘腦，A錯誤；

B、激素③表示甲狀腺激素，可作用于多種器官，B正確；

C、血液中激素③甲狀腺激素水平降低，①TRH和②TSH分泌量會增多，C正確；

D、甲狀腺激素可以促進生長發(fā)育，幼年時激素②TSH和③甲狀腺激素過少會導致成年后身體矮小，D正確。

故選A。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花傳粉、閉花授粉的植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關系如圖所示。

現選取白色、紅色和紫色三個純合品種做雜交實驗，結果如下。

實驗一：紅花×白花，F1全為紅花，F2表現為3紅花﹕1白花；

實驗二：紫花×白花，F1全為紫花，F2表現為9紫花﹕3紅花﹕4白花。

請回答：

（1）基因A和基因B通過控制________來控制代謝過程，進而控制花色。

（2）在雜交實驗過程中，應在母本花粉未成熟時，除去全部雄蕊，其目的是________，去雄后，為防止外來花粉授粉，應進行________處理。

（3）實驗一中F1紅花植株的基因型為________，通過測交實驗可驗證其基因型，原因是測交后代的表現類型及其比例可反映________。

（4）實驗二中，F2紫花中雜合子的比例為________，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現型及其比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交，假定這7對等位基因自由組合，則下列有關其子代敘述正確的是（）

A.1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現的概率為5/64

B.3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現的概率為35/128

C.5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現的概率為67/256

D.6對等位基因純合的個體出現的概率與6對等位基因雜合的個體出現的概率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地錢（）是一種苔蘚植物（圖1），性染色體為，其生活史有世代交替現象（圖2，和代表染色體數），會經歷孢子體和配子體兩種不同的植物體形態(tài)。

（1）地錢具有重要的藥用價值，若要快速人工繁育，可采用的方法及原理是____________。

A. 植物組織培養(yǎng)、植物細胞全能性 B. 植物組織培養(yǎng)、植物細胞核全能性

C. 植物體細胞雜交、植物細胞全能性 D. 植物體細胞雜交、植物細胞核全能性

（2）地錢的孢子體可以分為胞蒴、蒴柄、蒴足三部分，若比較這三部分結構細胞中的核酸，分析合理的是__________。

A. 完全相同，也完全相同 B. 完全相同，不完全相同

C. 不完全相同，完全相同 D. 不完全相同，也不完全相同

（3）生理過程Ⅰ、Ⅱ共同維持地錢染色體數目的恒定，其中生理過程Ⅰ稱為__________；從受精卵到孢子體的發(fā)育過程所進行的細胞分裂與生理過程Ⅱ相比，共同特征是__________（填寫下列相關序號）。

①需進行復制 ②細胞分裂次數等于復制次數

③可發(fā)生基因突變 ④可發(fā)生基因重組

（4）齊齊哈爾大學生命科學與工程學院的科學家曾對中國東北地錢進行了染色體核型分析，結果如圖3所示，1～8均為常染色體，而代表性染色體。

染色體核型分析的取材應選用____________________（選填“分裂旺盛的生長點”或“不分裂的成熟組織”）；取材后的制片過程應遵循正確的步驟，請完成排序：__________。（用數字編號表示）

①用清水漂洗 ②用拇指輕按載玻片 ③用龍膽紫溶液染色 ④用鹽酸和酒精混合溶液解離

（5）根據圖2、圖3分析，科學家在進行此次染色體核型分析時，所用細胞取自__________（選填“孢子體或“配子體”），寫出你的判斷依據：____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肥胖是引發(fā)糖尿病的危險因素之一。肥胖糖尿病患者多會發(fā)生心血管并發(fā)癥。

（1）胰島素作為________分子調節(jié)血糖含量。健康人血糖濃度升高時，______細胞分泌的胰島素增加。胰島素與靶細胞膜上的受體結合后，激活細胞內的信號通路，促進血液中的葡萄糖進入細胞。葡萄糖在細胞中通過______過程釋放能量，也可合成糖原或轉化為_________。

（2）已有研究發(fā)現物質A與肥胖糖尿病患者心血管疾病的發(fā)生有關。為研究物質A的作用,科研人員分別在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)大鼠正常心肌細胞，用適量胰島素處理后進行測定，結果如圖1。

實驗中使用高糖高脂培養(yǎng)基模擬的是_________。

實驗結果說明物質A的作用是____________________。

（3）圖2所示為胰島素調節(jié)的主要信號通路。為進一步研究物質A的作用機制，科研人員檢測了上述實驗中高糖高脂培養(yǎng)基中細胞內相關物質含量，結果如圖3。綜合圖2 和圖3可知，物質A影響胰島素作用的機制是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）剪去腦保留脊髓的蛙稱為“脊蛙”，剛制備的“脊蛙”可出現“休克”，待“休克”過后，仍可進行脊髓反射。用稀硫酸剌激趾尖，將產生屈腿反射。將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部，將產生___________反射。為了驗證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經是混合神經（既有傳入神經又有傳出神經），請根據提供的下列材料和用具，完善實驗思路。

材料和用具：頭部掛在鐵支架上、在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經的“脊蛙”一只，小燒杯，1% 的硫酸溶液，清水，剪刀，藥用棉等。

（要求與說明：實驗過程中只能選擇后肢趾部為剌激點，1%的硫酸溶液為剌激物，對坐骨神經的有關處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經處進行。）

①用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”左側后肢趾部，兩側后肢都會出現屈腿反射；用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”右側后肢趾部，兩側后肢都會出現屈腿反射；

②用清水清洗剌激部位。

③_________________________________。

④待“脊蛙”平靜后，_________________________________，并觀察記錄現象。

（2）某同學進行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的實驗，利用血細胞計數板（每小格高度為0.1mm，面積為1/400mm2）進行計數。甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結果，乙圖是7天內根據鏡檢繪制的酵母菌種群數量變化曲線。