10．下列有關(guān)葉綠體和線(xiàn)粒體比較的敘述，正確的是（　�。�
A．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線(xiàn)粒體中
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線(xiàn)粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行
D．光合作用相關(guān)的酶都分布在葉綠體內(nèi)，有氧呼吸相關(guān)的酶都分布在線(xiàn)粒體中

分析 光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段，水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，通過(guò)暗反應(yīng)，儲(chǔ)存在ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能；有氧呼吸過(guò)程是將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和儲(chǔ)存在ATP中的活躍的化學(xué)能；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP中的活躍的化學(xué)能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：A、化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能不發(fā)生在線(xiàn)粒體中，線(xiàn)粒體中的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和儲(chǔ)存在ATP中都活躍的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；
B、線(xiàn)粒體產(chǎn)生水的過(guò)程消耗[H]，不產(chǎn)生[H]，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體增大膜面積，通過(guò)類(lèi)囊體垛疊形成基粒；線(xiàn)粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，C正確；
D、有氧呼吸發(fā)生的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，所以相關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、比較，通過(guò)推理判斷選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)．）

（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞．動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑：一是通過(guò)激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于體液（填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)對(duì)A和垂體起抑制作用；圖中C表示漿細(xì)胞，它是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞細(xì)胞增殖、分化形成的．
（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)使T細(xì)胞活性下降，進(jìn)而使淋巴因子的產(chǎn)生減少，T細(xì)胞呈遞抗原的能力降低．
（4）當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體，對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫來(lái)完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：

（1）圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是C＞A＞B．
（2）如圖所示三個(gè)細(xì)胞是由于處于不同濃度的溶液中所致，則A、B細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（3）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀(guān)察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形狀的順序?qū)⑷鐖D所示的從C→A→B．
（4）圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是C＞A＞B；三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細(xì)胞發(fā)生
質(zhì)壁分離復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行
B．細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大，機(jī)體難以控制
C．老年人頭發(fā)變白是由亮氨酸酶活性降低引起
D．健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果圖示為紅細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，如果圖示為肝細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向只有Ⅱ→Ⅰ
B．若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體的功能，則會(huì)影響b過(guò)程
C．圖中細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型，其流動(dòng)性主要體現(xiàn)在②能移動(dòng)而與①③關(guān)系不大
D．細(xì)胞間識(shí)別、免疫與①有關(guān)，細(xì)胞癌變后①含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴(lài)于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛命重要的應(yīng)用．基因工程基本操作流程如圖1所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是載體，最常用的是質(zhì)粒．如圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的．
（2）在此過(guò)程中，最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，玉米這種變異的來(lái)源是基因重組．
（4）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明目的基因已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．
（5）目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)；目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可以通過(guò)抗原-抗體特異性反應(yīng)來(lái)判斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉•小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
（1）對(duì)于A植物和B植物，適合在弱光下生長(zhǎng)的是A
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，限制B植物光合速率的主要外界因素可能是CO2濃度或溫度．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，A植物的總光合速率是16.5（mg CO2/100cm2葉•小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為1.5（mg CO2/100cm2葉•小時(shí)） 
（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．某植物正處于結(jié)果期，如圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率增加，原因是枝條上僅剩一張葉片，總光合產(chǎn)物減少，但結(jié)果期的植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要量大，因此葉中光合作用產(chǎn)物會(huì)迅速輸出，故光合速率增加．．
（5）若每天用9千勒克司的光照強(qiáng)度照射B植物，B植物能否正常生長(zhǎng)不能，理由是B植物在8小時(shí)積累的有機(jī)物的量與16小時(shí)黑暗消耗的有機(jī)物量相等，凈積累量為0，所以不能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號(hào)常染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌豚鼠甲（含有異常9號(hào)染色體的豚鼠為異常豚鼠），其細(xì)胞中9號(hào)染色體及基因組成如圖1所示．

（1）用甲豚鼠與正常的白色豚鼠作親本雜交，其F1隨機(jī)交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=7：9，其中異常白色豚鼠所占比例為$\frac{3}{16}$．
（2）如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白雌豚鼠雜交，產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠，經(jīng)檢測(cè)染色體組成無(wú)異常，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父（填“父”、“母”）本形成配子的過(guò)程中發(fā)生了交叉互換或者是母（填“父”、“母”）本形成配子的過(guò)程中發(fā)生了基因突變或顯性基因突變．
（3）某雄豚鼠基因型如圖3，假設(shè)其在減數(shù)分裂時(shí)，這三條同源染色體每?jī)蓷l正常分離，第三條隨機(jī)分配，則產(chǎn)生的可育配子的基因型及比例是Rr：rr：r=2：1：2．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B. 隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>

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