【題目】莽草酸是合成治療禽流感的藥物-達(dá)菲(Tamif1u)的原料之一.莽草酸 (A)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: (提示:環(huán)丁烷可簡(jiǎn)寫(xiě)成

1A的分子式為___________

2A 與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________

317.4 g A 與足量的碳酸氫鈉溶液反應(yīng). 則生成的二氧化碳的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)為___________

4A 在濃硫酸作用下加熱可得到 B(B 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ), 其反應(yīng)類型是___________

【答案】C7H10O5 2.24L 消去反應(yīng)

【解析】

1)根據(jù)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分析分子式;

2A中含C=C,能與溴水發(fā)生加成反應(yīng);

3)計(jì)算出A的物質(zhì)的量,可計(jì)算生成氣體的體積;

4A中含-OH,利用醇的性質(zhì)來(lái)分析。

1)由碳原子形成4個(gè)化學(xué)鍵及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,該有機(jī)物的分子式為C7H10O5,

故答案為:C7H10O5;

2A與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式為

故答案為:;

3ANaHCO3發(fā)生的反應(yīng)可以表示為:,生成二氧化碳的體積為

故答案為:2.24L;

4A在濃硫酸作用下加熱可得到B,為醇在濃硫酸作用下發(fā)生的消去反應(yīng),

故答案為:消去反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】芳香化合物M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,關(guān)于有機(jī)物M的說(shuō)法正確的是

A.有機(jī)物M的分子式為C10H12O3

B.1molNa2CO3最多能消耗1mol有機(jī)物M

C.1molM和足量金屬鈉反應(yīng)生成22.4L氣體

D.有機(jī)物M能發(fā)生取代、氧化和加成反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示內(nèi)容填空:

(1)化合物A含有的官能團(tuán)為___________。

(2)1 mol A2 mol H2反應(yīng)生成1 mol E,其反應(yīng)方程式為________

(3)A具有相同官能團(tuán)的A的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_________。

(4)B在酸性條件下與Br2反應(yīng)得到DD的碳鏈不含支鏈,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_______。

(5)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。由E→F的反應(yīng)類型是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019新冠病毒,結(jié)構(gòu)如下圖所示(棘突、脂質(zhì)膜、包膜成分都是含有蛋白質(zhì),它分別是由病毒RNA的基因SM、E的指導(dǎo)合成)。2019新冠病毒基因組長(zhǎng)度為298Kb,為單股正鏈RNA(正鏈RNA能與核糖體結(jié)合,具有mRNA的功能),結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生基因突變,給疫苗研制帶來(lái)困難。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)新冠病毒侵染過(guò)程中,棘突首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,可能作為病毒的疫苗。如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗,第一步是得到基因SDNA),以用于后續(xù)操作,獲取大量S基因過(guò)程為①提取病毒的____________,②____________,③通過(guò)____________技術(shù)擴(kuò)增得到大量基因S。

2)制備出來(lái)的“產(chǎn)品”必須具備沒(méi)有傳染性和致病性、____________才能作為疫苗來(lái)使用。

3)檢測(cè)新型肺炎的一般策略是檢測(cè)疑似病例是否攜帶新冠病毒。新冠病毒主要由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成,如果檢測(cè)核酸,一般的方法是____________。如果檢測(cè)其特異性蛋白,方法是____________,這一技術(shù)的關(guān)鍵是要生產(chǎn)出能與新冠病毒結(jié)合的特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的抗體.請(qǐng)寫(xiě)出生產(chǎn)這種抗體的思路_________________________。(至少寫(xiě)出四步)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有機(jī)物X、Y、M(M為乙酸)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:淀粉→X→Y乙酸乙酯,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. X可用新制的氫氧化銅檢驗(yàn)

B. 由Y和M制取乙酸乙酯時(shí)可用飽和NaOH溶液來(lái)提純

C. 由Y生成乙酸乙酯的反應(yīng)屬于取代反應(yīng)

D. 可用碘的四氯化碳溶液檢驗(yàn)淀粉是否水解完全

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)科所工作者對(duì)番茄幼苗的細(xì)胞代謝(光合作用與細(xì)胞呼吸)進(jìn)行了研究。下圖是將番茄幼苗置于溫度適宜且恒定的密閉透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),每隔2小時(shí)用氧傳感器測(cè)定玻璃罩內(nèi)O2濃度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有兩個(gè)小時(shí)是處于黑暗條件下,其他時(shí)間段給予了不同強(qiáng)度的光照。其中處于黑暗的時(shí)間段是_______h。與實(shí)驗(yàn)初始時(shí)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)幼苗干重的變化是_______mg葡萄糖/dm3(增加用+,減少用-表示,精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù))。

2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中46h810h兩個(gè)時(shí)間段,玻璃罩內(nèi)的O2濃度都保持不變,原因是__________。

3)工作人員進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn),在上述實(shí)驗(yàn)的玻璃罩內(nèi)放入一只小鼠,給番茄幼苗提供H218O,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)小鼠體內(nèi)細(xì)胞出現(xiàn)了含18O的有機(jī)物,分析可能的轉(zhuǎn)化途徑:

上述途徑中的A____________,B可能是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖、,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。圖 乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)。請(qǐng)回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 ____之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

(2)圖甲中_____ (填字母)表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的用于生長(zhǎng)和繁殖的能量是_____ (填字母)。 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量小于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是 __________________ 從能量流動(dòng)角度分析,人工魚(yú)塘中魚(yú)的密度大于天然湖泊中魚(yú)的密度,其原因是___________________________________ 。

(3)該水生生物群落________________隨著時(shí)間發(fā)生有規(guī)律的變化,稱為時(shí)間結(jié)構(gòu)。該水生生物群 落有垂直分層現(xiàn)象,主要是由 ________的垂直分布決定的。

(4)____是決定生物的益或害、防治或不防治的依據(jù),也是檢測(cè)防治效果的基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是九種有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)系統(tǒng)命名法,化合物 A 的名稱是_____。

(2)化合物 E 是重要的化工原料,寫(xiě)出由 D 生成 E 的化學(xué)方程式:_____________________________

(3)C2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____,G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中不正確的是( 。

A. 凡能起銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)一定是醛

B. 乙醛能發(fā)生銀鏡反應(yīng),表明了醛具有還原性

C. 在加熱和有催化劑(如銅)的條件下,某些醇可能被空氣中的O2所氧化,生成對(duì)應(yīng)的醛或酮

D. 福爾馬林是35%~40%的甲醛水溶液,可用于浸制生物標(biāo)本

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