【題目】下列物質(zhì)含有N元素的是( )
A. 果糖 B. 植物蠟
C. 血紅蛋白 D. 淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病及HIV的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 引起艾滋病的HIV可通過(guò)血液傳播
B. HIV的遺傳物質(zhì)是RNA
C. HIV攻擊的對(duì)象主要是輔助性T淋巴細(xì)胞
D. 艾滋病是一種人類免疫系統(tǒng)的過(guò)度反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞之間的信息交流是通過(guò)( )方式進(jìn)行.
A.分泌激素傳遞到靶細(xì)胞
B.分泌遞質(zhì)傳遞信息
C.兩細(xì)胞的細(xì)胞膜相互接觸
D.兩細(xì)胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過(guò)的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))。
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照__________________________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(4)從圖中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B. 圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無(wú)益
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( )
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()=1∶1 |
A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B. 通過(guò)雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀
C. 通過(guò)雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量
B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物大約10萬(wàn)到1億個(gè)配子中才有一個(gè)發(fā)生突變,說(shuō)明基因突變具有
A. 稀有性 B. 普遍性 C. 可逆性 D. 有害性
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