A. | 神經(jīng)遞質釋放入突觸間隙后,以自由擴散的方式到達突觸后膜 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)了,機體各項生命活動就一定正常 | |
C. | 酶都是大分子,總是以胞吞、胞吐的方式進出細胞 | |
D. | 體積越大的細胞,相對表面積越小,但物質運輸速率是不變的 |
分析 自由擴散為物質跨膜運輸?shù)姆绞,所以神?jīng)遞質在突觸間隙為擴散,而不是自由擴散.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受到破壞,會導致機體的代謝發(fā)生紊亂,內(nèi)環(huán)維持境穩(wěn)態(tài),機體各項生命活動不一定正常.物質進出細胞的速率不會改變,只是細胞體積越大,相對表面積越小,物質的運輸效率越低.
解答 解:A、神經(jīng)遞質釋放入突觸間隙后,以擴散的方式到達突觸后膜,自由擴散為物質跨膜運輸?shù)姆绞,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài),機體各項生命活動不一定正常,如患有某種遺傳病,B錯誤;
C、細胞是產(chǎn)生酶的場所,酶沒有進入細胞的,只能以胞吐的方式出細胞,C錯誤;
D、體積越大的細胞,相對表面積越小,物質的運輸效率越低,但物質運輸速率是不變的,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了細胞不能無限長大的原因,酶的特性,突觸的結構,穩(wěn)態(tài)的生理意義的相關知識,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 測定DNA分子兩端的核苷酸序列,以便設計引物對 | |
B. | 2n-1對引物參與子代DNA分子的合成 | |
C. | 向反應體系中加入解旋酶、DNA聚合酶等 | |
D. | 保持反應體系溫度恒定,確保擴增的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段平坦,是因為無CO2,不進行暗反應,所以不能生成有機物,但有光反應進行 | |
B. | 出現(xiàn)BC段是因為既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP,能進行暗反應生成有機物 | |
C. | 曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 | |
D. | 這位科學家設計的這個圖甲裝置相當于植物的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,但能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP與ADP之間的轉換不是一個可逆反應 | |
C. | 在有氧與無氧的條件下,細胞質基質都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”與構成DNA或RNA中的“A”表示同一物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組、基因突變、染色體變異都必然導致生物性狀的改變 | |
B. | 高等動物體內(nèi)的非等位基因都遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 基因突變都可通過有性生殖過程遺傳給后代 | |
D. | 多倍體植物的特點是種子和果實大,結實率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組號 | 1 | 2 | 3 |
實驗材料 | 細胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖 | 自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖 | 未經(jīng)纏繞的菟絲子莖 |
處理方法 | 對三組莖分別切片,將各組莖切片分別浸泡于某水溶液中. 一段時間后,在熒光顯微鏡下觀察 | ||
實驗結果 | 熒光較強烈 | 熒光較強烈 | 未見熒光 |
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