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【題目】植物組織培養(yǎng)的理論基礎是

A. 細胞增殖 B. 細胞分化 C. 細胞的全能性 D. 細胞膜的流動性

【答案】C

【解析】植物組織培養(yǎng)可以把離體的植物器官、組織或細胞培養(yǎng)為新個體，理論基礎是細胞的全能性。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究顯示“調節(jié)性T細胞”可抑制免疫反應，防止因免疫反應過度損傷自身組織器官。調節(jié)性T細胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A．先天性胸腺發(fā)育不全 B．囊性纖維病

C．類風濕性關節(jié)炎 D．艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述，正確的是

A．該實驗不需要設置對照實驗

B．枝條留芽越多實驗效果越好

C．扦插時無需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端

D．本實驗需進行預實驗，檢驗實驗的科學性和可行性，并為下一步實驗做準備

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物膜的有關敘述正確的是

A. 植物細胞質壁分離過程中只體現(xiàn)了細胞膜的結構特點

B. 在動物細胞分泌蛋白的加工和分泌過程中體現(xiàn)了細胞器膜在結構和功能上是緊密聯(lián)系的

C. 線粒體和葉綠體中的[H]都是在膜結構上產生的

D. 小腸上皮細胞通過膜上的某種載體蛋白吸收Na+的同時也吸收葡萄糖，說明載體蛋白沒有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞內具有發(fā)達的細胞內膜結構，將細胞質區(qū)分成不同的隔室，下圖是真核細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的高等動物細胞，圖中還應該有__________________（細胞器）。

（2）圖中⑧所示細胞器增大膜面積的方式是_____________。它的主要功能是_______________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質合成旺盛的細胞中結構④明顯發(fā)達（較大），這可能是因為④與______________有關。

（4）若要生產人的胰島素，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，為什么？__________________________。

（5）科學家設計了如下實驗：將變形蟲培養(yǎng)在含H3－膽堿的培養(yǎng)基中，這樣核膜就被H3標記。將帶有放射性標記的核取出移植到正常的去核變形蟲中，追蹤觀察一個細胞周期，觀察子代細胞核膜是否具有放射性。此實驗的目的是：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線。圖中tetR表示四環(huán)素 抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，直線所示為BamH I、HindⅢ、Sma I三種限制酶的酶切位點。據(jù)圖回答：

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用 限制酶同時切害繊體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含 的培養(yǎng)基上進行。能驅動人乳鐵蛋白基因在牛的乳腺細胞中特異性表達的調控因子是圖中的 。過程①采用的操作方法通常是 。

（2）過程②采用的生物技術是 ，對早期胚胎進行切割，經過程②可獲得多個新個體，進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的 進行分割，目前最常見的是經分割產生的同卵 胎。

（3）對代孕牛的要求是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，不屬于孟德爾獲得成功的原因的是

A. 用豌豆做雜交實驗的材料 B. 對相對性狀的研究，從一對到多對

C. 對實驗結果進行統(tǒng)計學分析 D. 運用 了類比推理的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關艾滋病的說法合理的是

A. 艾滋病的全稱是先天性免疫缺陷綜合征

B. 艾滋病的傳播途徑是血液傳播、母嬰傳播、蚊蟲叮咬傳播

C. 艾滋病主要攻擊的是人體免疫系統(tǒng)

D. 第一列艾滋病人是1981年英國發(fā)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關動物細胞培養(yǎng)的說法，正確的是

A. 原代培養(yǎng)細胞的核型都會發(fā)生改變

B. 傳代培養(yǎng)不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

C. 動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖

D. 可添加干擾素以防止雜菌污染

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