A. | 基因工程可定向改造生物的遺傳性狀 | |
B. | 基因工程中常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等 | |
C. | 作為運載體的質(zhì)粒,只存在于細菌等原核生物的細胞中 | |
D. | 限制酶和DNA連接酶都可作用于磷酸二酯鍵 |
分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.構(gòu)建基因表達載體時,需要用同種限制酶切割含有目的基因的DNA和運載體DNA,再用DNA連接酶連接形成重組DNA分子.
解答 解:A、基因工程是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,基因工程可定向地改造生物遺傳性狀,A正確;
B、基因工程中常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等,B正確;
C、質(zhì)粒是基因工程常用的運載體,不僅存在于細菌中,某些真核細胞中也具有,C錯誤;
D、限制酶的作用是識別特定的脫氧核糖核苷酸位點并在特定部位切割磷酸二酯鍵,DNA連接酶是通過形成磷酸二酯鍵而連接DNA片段,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù)、基因工程的應(yīng)用,要求考生識記基因工程的基本工具及操作步驟,掌握基因工程的應(yīng)用,能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文下列植物細胞中,適合觀察細胞有絲分裂的是( )
A.蠶豆葉肉細胞 B.洋蔥鱗片葉表皮細胞
C.蠶豆根尖分生區(qū)細胞 D.洋蔥根尖伸長區(qū)細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某病毒侵入人體細胞后,機體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是
A.物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的信號分子
B.①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
C.吞噬細胞處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原
D.因為有吞噬細胞參與,所以人體對此病毒的免疫是非特異性免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一枝黃花”屬于外來物種,進入我國后可以增加我國生物多樣性 | |
B. | “一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵 | |
C. | 為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵 | |
D. | 為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進與其有競爭關(guān)系的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞來源于早期原始性腺 | |
B. | 胚胎干細胞的體積大、核大、核仁明顯 | |
C. | 用分化誘導(dǎo)因子可調(diào)控胚胎干細胞的分化 | |
D. | 用飼養(yǎng)層細胞培養(yǎng)胚胎干細胞可維持其不分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān) | |
B. | 根的向地性充分體現(xiàn)了生長素的兩重性,而莖的向光性沒有體現(xiàn)生長素的這一特性 | |
C. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑大量生長素類似物可避免減產(chǎn) | |
D. | 若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 |
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