【題目】細胞學(xué)說是由誰提出（ ）

A．列文虎克 B．維薩里 C．施萊登和施旺 D．魏爾肖

【答案】C

【解析】細胞學(xué)說的德國科學(xué)家施萊登和施旺提出的，選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若小腸絨毛上皮細胞的呼吸作用受到抑制，則細胞吸收的物質(zhì)會明顯減少的是（ ）

A. 氧氣、甘油 B. 乙醇、水

C. 水、二氧化碳 D. K+、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①﹣﹣⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），其正確的操作步驟是（ ）
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動標本．

A.①→②→③→④
B.④→⑤→③→②
C.②→①→⑤→④
D.⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是

A. 如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

B. 如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處

D. 如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B．突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C．突觸小體中突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合引起后膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是（ ）

A. 植物細胞的完整性 B. 植物細胞的多樣性

C. 植物細胞的全能性 D. 植物細胞雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）
A.微量元素鎂是合成葉綠素必需的
B.鐵是合成血紅蛋白必需的
C.哺乳動物血液中Ca2+含量太低會抽搐
D.細胞中的無機鹽大多數(shù)以離子形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成，下列關(guān)于其成分和功能的說法正確的是

A. 脂質(zhì)豐富的細胞膜功能復(fù)雜

B. 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細胞膜功能復(fù)雜

C. 糖類的多少決定著細胞膜功能的復(fù)雜程度

D. 脂質(zhì)含量達50%，對細胞膜的功能起決定性作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是由胰島B細胞分泌的一種蛋白質(zhì)。如圖表示胰島B細胞吸收氨基酸并合成胰島素的過程示意圖。請分析回答：

（1）a和b分別表示構(gòu)成細胞膜的___________和_________。

（2）由圖可知，胰島B細胞吸收氨基酸時不僅需要[a]的協(xié)助，還需要消耗___________，可見氨基酸進入胰島B細胞的方式是___________。

（3）圖中①表示氨基酸經(jīng)___________反應(yīng)形成多肽鏈的過程，相鄰的兩個氨基酸之間通過___________ （化學(xué)鍵）連接，該過程發(fā)生在細胞的___________ （細胞器）中。

（4）多肽鏈合成后需經(jīng)過②的進一步加工修飾，才能成為有活性的胰島素，過程②發(fā)生在___________、___________ （細胞器）中。

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