【題目】綿羊群中,若基因型為HH綿羊表現(xiàn)為有角,基因型為hh的綿羊表現(xiàn)為無角;基因型為Hh的綿羊,母羊表現(xiàn)為無角公羊表現(xiàn)為有角.現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無角小羊,這只小羊的性別和基因型分別是( )
A.雄性,hh
B.雄性,Hh
C.雌性,Hh
D.雌性,hh
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請據(jù)圖回答:
(1)色素在圖中[ ]________上。
(2)光反應(yīng)是在[ ]________上進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著____________________;暗反應(yīng)是在[ ]________________中進(jìn)行的,因?yàn)檫@里分布著________________。
(3)光反應(yīng)的生理意義是:光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]________和[ ]________是暗反應(yīng)所必需的______和______。
(4)暗反應(yīng)包括[6]__________和[ ]______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某DNA分子一條鏈中的G+C占該鏈全部堿基的比例為60%,A占該鏈全部堿基的比例為24%,則另一條鏈中的A占整個(gè)DNA分子堿基的比例為( )
A.60% B.8% C.24% D.16%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是
A. 圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
B. 圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
C. 所示為轉(zhuǎn)錄過程,圖乙所示為DNA的復(fù)制過程
D. 圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲狀腺素(簡稱T4)不僅能促進(jìn)動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物反應(yīng)敏銳。研究發(fā)現(xiàn),低濃度的甲基異噻唑啉酮(簡稱MIT,一種防腐劑)對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負(fù)面影響。為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
材料:甲狀腺素片,MIT制劑,直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個(gè),研缽,任氏液(蛙的生理鹽水),清水,電表,停表。
(1)將體長2cm~3cm 的40尾健康蝌蚪隨機(jī)均分在4個(gè)玻璃培養(yǎng)缸中,缸內(nèi)放入3L的 。
(2)其中A缸不加任何藥物作為對照;B缸加入120mg的甲狀腺素片;C缸加入30mg的MIT制劑;D缸加入 。
(3)每兩天換水一次,連續(xù)飼養(yǎng)20天后,從下向水缸的底部一半照射一定強(qiáng)度的光束,蝌蚪會(huì)出現(xiàn)避光行為,觀察、記錄 ,記為a、b、c、d,進(jìn)行比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(4)后續(xù)實(shí)驗(yàn):繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)方法飼養(yǎng)20天后,所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本。如下圖所示,在M處給予適宜的刺激,甲、乙電表將檢測到電位變化,現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時(shí)間,記為T1、T2。該后續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,如圖所示。下列解釋合理的是( )
A. 減數(shù)第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離
B. 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上
A.①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法③假說﹣演繹法
D.①類比推理法②假說﹣演繹法 ③類比推理法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級(jí),每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是( )
A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B. Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C. Y營養(yǎng)級(jí)的生物存在著捕食和競爭關(guān)系
D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
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【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞生活的環(huán)境的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B.正常人的血漿略偏堿性
C.組織液、淋巴的成分與血漿的主要區(qū)別是組織液和淋巴中沒有蛋白質(zhì)
D.人的體液中含有激素、二氧化碳、氧等物質(zhì)
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