分析 分析圖一:表示用化學(xué)藥劑誘變,使基因中的堿基發(fā)生替換;
分析圖二:表示雜交育種和單倍體育種.
育種方法的比較:
雜交育種 | 誘變育種 | 多倍體育種 | 單倍體育種 | |
處理 | 雜交→自交→選優(yōu)→自交 | 用射線、激光、 化學(xué)藥物處理 | 用秋水仙素處理 萌發(fā)后的種子或幼苗 | 花藥離體培養(yǎng) |
原理 | 基因重組, 組合優(yōu)良性狀 | 人工誘發(fā)基因 突變 | 破壞紡錘體的形成, 使染色體數(shù)目加倍 | 誘導(dǎo)花粉直接發(fā)育, 再用秋水仙素 |
優(yōu) 缺 點(diǎn) | 方法簡單, 可預(yù)見強(qiáng), 但周期長 | 加速育種,改良性狀,但有利個體不多,需大量處理 | 器官大,營養(yǎng)物質(zhì) 含量高,但發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低 | 縮短育種年限, 但方法復(fù)雜, 成活率較低 |
例子 | 水稻的育種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株 | 無子西瓜 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)①→②過程中發(fā)生了堿基對的替換,屬于基因突變;由于模板鏈的堿基序列發(fā)生改變,因此該模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的序列也發(fā)生改變;而tRNA種類在細(xì)胞中保持不變;由于密碼子的簡并性等原因,其編碼的氨基酸不一定會發(fā)生改變,則相應(yīng)的蛋白質(zhì)也不一定會發(fā)生改變.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)的基因型分別為AA、Aa和aa,抗病與感病的基因型分別為(BB、Bb)和bb.因此F2的表現(xiàn)型有3×2=6種.F2中高產(chǎn)抗病植株(AAB_)占$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子可采用自交法,也可采用測交法,若采用自交法,可讓該植株自交,收獲種子種植.若子代不出現(xiàn)性狀分離(或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗。,則說明該植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成新個體④的方法是花藥離體培養(yǎng).
(4)圖二所示育種方法為雜交育種和單倍體育種,其中雜交育種的原理是基因重組,單倍體育種的原理是染色體變異.
(5)圖二中轉(zhuǎn)入抗蟲基因獲得抗蟲植株需要采用基因工程技術(shù).誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性,而基因工程技術(shù)能定向改造生物的性狀,因此與誘變育種相比,基因工程育種最大的優(yōu)勢在于定向改造生物性狀.
故答案為:
(1)基因突變 A
(2)6 $\frac{3}{16}$ 不出現(xiàn)性狀分離(或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗病)
(3)花藥離體培養(yǎng)
(4)基因重組 染色體變異(順序不限)
(5)基因工程(或轉(zhuǎn)基因技術(shù)) 能定向改造生物性狀
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物變異的類型;識記幾種常見育種方法的原理、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自花傳粉且閉花授粉 | B. | 開花時間長 | ||
C. | 具有易于區(qū)分的相對性狀 | D. | 豌豆花大,易做人工雜交 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述,正確的有( )
A.斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
B.健那綠是活細(xì)胞染液,可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成灰綠色
C.在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時,鹽酸處理可改變細(xì)胞膜的通透性
D.由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,則可以用丙酮提取和分離葉綠體中的色素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代黃色短尾鼠的基因型為A1A2Dd、A1aDd | |
B. | F1中的四種表現(xiàn)型個體均為雜合體 | |
C. | 若F1中雌雄黃色短尾鼠自由交配,子代中灰色長尾鼠占$\frac{1}{12}$ | |
D. | 若F1中的灰色長尾鼠雌雄個體相互交配,子代不會出現(xiàn)黑色鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 | |
B. | 甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生 | |
C. | 與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低 | |
D. | 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,說明有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …-G-G-T-A-C-C-… | B. | …-C-C-A-U-G-C-… | C. | …-C-C-A-T-G-C-… | D. | …-G-G-U-A-C-G-… |
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