A. | 環(huán)境溫度下降,導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加 | |
B. | 高原訓(xùn)練,運(yùn)動員體內(nèi)紅細(xì)胞增多 | |
C. | 長時(shí)間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀 | |
D. | 飲食過咸,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高 |
分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的.常見的穩(wěn)態(tài)失調(diào):①血糖平衡失調(diào)--低血糖、糖尿病等;②pH失調(diào)--酸中毒、堿中毒;③滲透壓失調(diào)(如嘔吐等)--細(xì)胞形態(tài)、功能異常;④體溫失調(diào)--發(fā)熱、中暑等.
解答 解:A、環(huán)境溫度下降時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加,提高細(xì)胞的代謝水平,從而增加產(chǎn)熱,維持體溫的相對穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、高原訓(xùn)練,運(yùn)動員體內(nèi)紅細(xì)胞增多是對缺氧環(huán)境是適應(yīng),不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),B錯(cuò)誤;
C、長時(shí)間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀屬內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),C正確;
D、飲食過咸,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,機(jī)體可通過增大抗利尿激素的釋放量和產(chǎn)生渴覺增加飲水,降低細(xì)胞外液滲透壓,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查機(jī)體內(nèi)水、血糖、體溫及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面①—⑧表示蛋白質(zhì)合成并轉(zhuǎn)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的過程:信號肽是能啟動蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的一段多肽,SRP是信號肽識別粒子,它與信號肽結(jié)合后,再與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SPR受體結(jié)合,使得多肽分子進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔(ER腔)。據(jù)圖回答
(1)mRNA分子上的“AUG”代表起始密碼,“A”代表 。連接信號肽基本單位的化學(xué)鍵是 。
(2)圖中所涉及的基因表達(dá)過程稱為 ,完成這一生理過程除需要圖中所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)外,還需要 。
(3)由圖示可知,一分子mRNA上可同時(shí)連接許多個(gè)核糖體,其生物學(xué)意義是 。
(4)若圖中所示多肽是抗體的組分,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中經(jīng)初步加工的具有一定空間結(jié)構(gòu)的多肽轉(zhuǎn)運(yùn)途徑是 (用文字和箭頭表示),在這一過程中通過的生物膜有 層,完成這一轉(zhuǎn)運(yùn)是否需要細(xì)胞提供能量? 。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中,①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH值和溫度,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題。
(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。
②:__________ ④:__________ D:___________
(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為___________微摩爾/分。
(3)在圖2中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為____________;在丙處添加CO2 時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為___________。
(4)若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的_________。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的________。
(6)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_________微摩爾。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病可能屬于伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ2是純合子的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | Ⅱ1、Ⅱ2再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅱ4與正常男性婚配生一個(gè)正常女孩的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些植物種子成熟后需低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂有關(guān) | |
B. | 生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸是通過細(xì)胞的主動運(yùn)輸來完成的 | |
C. | 植物激素只是植物細(xì)胞之間傳遞信息的一種物質(zhì),不直接參與細(xì)胞代謝過程 | |
D. | 光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理,傳代培養(yǎng)前不需要 | |
B. | 目前使用的正常細(xì)胞通常是10代以內(nèi)的細(xì)胞 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)到大約50代時(shí)進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
D. | 原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)所需要的培養(yǎng)液成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將父母的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
B. | 將兄弟或姐妹的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
C. | 將子女的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
D. | 自己的皮膚細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培育成的皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用生長素處理的枝條,扦插時(shí)不能成活 | |
B. | 用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無籽番茄 | |
C. | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽 | |
D. | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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