5．下面關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群的個體之間可相互交配繁殖B．一個種群由許多同種個體組成
C．種群的個體數(shù)量是經(jīng)常變動的D．種內(nèi)斗爭不利于種群的發(fā)展

分析 種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．

解答 解：A、種群中的個體之間可相互交配繁殖，實現(xiàn)基因交流，A正確；
B、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，B正確；
C、種群的個體數(shù)量受很多因素的影響，是經(jīng)常變動的，C正確；
D、種內(nèi)斗爭可以淘汰掉不適應(yīng)的個體，有利于種群的發(fā)展，D錯誤．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查種群的相關(guān)知識，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷種群的概念和特征是否正確，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（ ）

A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 B．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C．個體是生物進(jìn)化的基本單位 D．新物種的產(chǎn)生可以不經(jīng)過隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）用顯微鏡的低倍鏡觀察植物細(xì)胞，換用高倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來的，視野的亮度比原來的．
（2）池塘中，生活著許多同種草履蟲．從結(jié)構(gòu)層次上看，一只草履蟲就是一個細(xì)胞（個體）結(jié)構(gòu)層次，這些草履蟲與池塘中其它生物一起形成一個生物群落結(jié)構(gòu)層次．
（3）將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類：（說明：填寫編號，每空寫全對才得分）
①大腸桿菌②葡萄球菌③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦大白菜⑧SARS病原體⑨噬菌體
A．真核細(xì)胞：④⑤⑦；  B．原核細(xì)胞：①②③；C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：⑥⑧⑨．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中物質(zhì)a可以是蔗糖也可以是乳糖，該過程為吸能反應(yīng)
B．圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，其化學(xué)本質(zhì)與無機催化劑相同
C．圖乙中若曲線①②③表示不同pH下酶促反應(yīng)速率，則曲線①pH＞曲線②pH＞曲線③pH
D．不可以用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無機離子含量無關(guān)
B．HCO3-、HPO42-是維持細(xì)胞外液酸堿度平衡的緩沖物質(zhì)
C．細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D．運動后Na+、K+排出體外較多，但機體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物種群的說法中，正確的是（　　）
A．一片草原上所有不同年齡的昆蟲組成一個種群
B．森林中所有哺乳動物種群中性別比例接近1：1
C．人為因素的干擾是野生動物種群變小的主要因素
D．很多外來入侵物種開始時的種群增長曲線接近“S”型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外，還具有信息傳遞功能．將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破（膨脹）、基本不變．
（2）不同的光照強度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成AC（D）（填丙圖中字母A～G）的能力，進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中E（G）（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧（填標(biāo)號）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4.0×108個．
（5）適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動為BC．
A．光合作用          B．有氧呼吸和無氧呼吸      C．基因表達(dá)             D．有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖．若在B、E兩點的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接電表，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（　　）
A．此反射弧接受外界刺激時，神經(jīng)沖動在A處單向傳遞
B．刺激D點時電表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)擺
C．若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C傳來的信息
D．刺激B點時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是A←B→C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
①圖中只有兩條食物鏈
②細(xì)菌與昆蟲之間既捕食又競爭
③狐是三級和四級消費者．
A．①B．②③C．①②D．①②③

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