下列選項(xiàng)中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A．利用基因工程培育抗軟化番茄植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C．利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株

D．利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C

【解析】利用基因工程培育抗軟化番茄植株，首先是把目的基因?qū)敕鸭?xì)胞，然后把植物細(xì)胞利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育成植物體。花藥離體培養(yǎng)利用的就是植物組織培養(yǎng)，只不過培養(yǎng)的是花粉粒。利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄—馬鈴薯”雜種植株，是把番茄—馬鈴薯雜種細(xì)胞組織培養(yǎng)成雜種植株。利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株，是對(duì)幼苗進(jìn)行處理，不是細(xì)胞，故選C。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞工程 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是

A．O2是光合作用的產(chǎn)物，缺少O2會(huì)影響葉綠素的合成

B．O是組成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自水

C．P是組成ATP的必需元素，光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中均有ATP合成

D．C是所有生命系統(tǒng)中的核心元素，在光合作用中C元素從C02先后經(jīng)三碳酸和RUBP，形成糖類等有機(jī)物

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

居里夫人患白血病，主要是因?yàn)?/p>

A．長期被放射線損傷

B．長期吸煙

C．環(huán)境污染

D．長期工作勞累．免疫力下降

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2009年10月，我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書。下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是 ；該技術(shù)的過程主要包括___________和__________兩個(gè)階段,利用的基本原理是_______________。

（2）殺蟲基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于 工程技術(shù)范疇。

（3）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)），據(jù)圖分析：

①人工改造時(shí)，要使抗蟲基因表達(dá)，還應(yīng)插入____________。

②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理，其目的是：第一，去除質(zhì)粒上的 （基因）（2分），保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長；第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn)，有利于___________。第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等。

③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞，觀察到的細(xì)胞生長的現(xiàn)象是 （2分）。

（4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為 ，則該酶識(shí)別的核苷酸序列是 （2分）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

請(qǐng)根據(jù)下圖，對(duì)表格中的說法進(jìn)行判斷（ ）

A．全部正確 B．三項(xiàng)正確 C．二項(xiàng)正確 D．一項(xiàng)正確

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功，可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株

D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和技術(shù)的是

A．組織培養(yǎng) B．細(xì)胞融合

C．動(dòng)物胚胎移植 D．動(dòng)物胚胎移植

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞中都存在的生命活動(dòng)是

A.線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水

B.mRNA通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C.以親代DNA為模板合成子代DNA

D.紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，準(zhǔn)確的是

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因，則乙圖細(xì)胞分裂完成后，可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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