【題目】實(shí)時(shí)熒光定量PCR簡(jiǎn)稱qPCR,靈敏度高特異性好,是目前檢測(cè)微小殘留病變的常用方法。將標(biāo)有熒光素的Taqman探針與待測(cè)樣本DNA混合后,在變性、復(fù)性、延伸的熱循環(huán)中,與待測(cè)樣本DNA配對(duì)結(jié)合的Taqman探針被Taq酶切斷,在特定光激發(fā)下發(fā)出熒光(如下圖所示),隨著循環(huán)次數(shù)的增加,熒光信號(hào)強(qiáng)度增加,通過(guò)實(shí)時(shí)檢測(cè)熒光信號(hào)強(qiáng)度,可得Ct值(該值與待測(cè)樣本中目的基因的個(gè)數(shù)呈負(fù)相關(guān))。

1)做qPCR之前,需要先根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成__________。除此之外,qPCR的反應(yīng)體系還需要加入___________、____________________

2)在反應(yīng)過(guò)程中,___________為新鏈的合成提供能量。

3)醫(yī)務(wù)人員對(duì)三位慢性粒細(xì)胞白血病患者(由B基因過(guò)量表達(dá)導(dǎo)致)進(jìn)行治療后,想檢測(cè)治療效果,利用上述技術(shù)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和簡(jiǎn)要結(jié)果分析。

實(shí)驗(yàn)思路:__________________簡(jiǎn)要結(jié)果_____________________________

【答案】引物和Taqman探針 待測(cè)樣本(模板DNA dNTP 熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶) dNTP 三位患者分別編號(hào)甲、乙、丙,分別抽取適量血樣提取RNA,反轉(zhuǎn)錄得到cDNA,根據(jù)B基因的序列設(shè)計(jì)引物和探針,進(jìn)行PCR擴(kuò)增,檢測(cè)熒光信號(hào)強(qiáng)度 三位患者檢測(cè)的Ct值越小,說(shuō)明治療效果越好,反之,治療效果越差

【解析】

PCR技術(shù):

1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。

2、原理:DNA復(fù)制。

3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。

4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)。

5、過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi));低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈。

1PCR需要根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成引物,同時(shí)qPCR還需要Taqman探針與待測(cè)樣本DNA混合,所以還需要合成Taqman探針;在反應(yīng)體系中還需要添加待測(cè)樣本(模板DNA)、dNTP、熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶)。

2)在反應(yīng)過(guò)程中,dNTP為新鏈的合成提供能量。

3)根據(jù)題干信息將標(biāo)有熒光素的Taqman探針與待測(cè)樣本DNA混合后,在變性、復(fù)性、延伸的熱循環(huán)中,與待測(cè)樣本DNA配對(duì)結(jié)合的Taqman探針被Taq酶切斷,在特定光激發(fā)下發(fā)出熒光,通過(guò)實(shí)時(shí)檢測(cè)熒光信號(hào)強(qiáng)度,可得Ct值(該值與待測(cè)樣本中目的基因的個(gè)數(shù)呈負(fù)相關(guān));

所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路:三位患者分別編號(hào)甲、乙、丙,分別抽取適量血樣提取RNA,反轉(zhuǎn)錄得到cDNA,根據(jù)B基因的序列設(shè)計(jì)引物和探針,進(jìn)行PCR擴(kuò)增,檢測(cè)熒光信號(hào)強(qiáng)度;

結(jié)果:Ct值越小,說(shuō)明治療效果越好,反之,治療效果越差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo),為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病,依據(jù)規(guī)范又進(jìn)行了血液檢測(cè),圖1、圖2示空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

注:糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為:空腹≥7.0 mmol/L,餐后2h≥11.1 mmol/L

A.甲、乙兩人可能是糖尿病患者

B.甲血糖超標(biāo)的原因是胰島素分泌不足

C.乙血糖超標(biāo)的原因可能是自身抗體與胰島素結(jié)合

D.丙血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是胰島素促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖供體DNA中含有無(wú)限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞的分裂,圖示利用該基因制備新型單克隆抗體的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.經(jīng)酶A處理后(I)與質(zhì)粒具有相同的黏性末端

B.II是已免疫的B淋巴細(xì)胞

C.Ⅲ既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體

D.該過(guò)程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因工程中載體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要用解旋酶解旋

B.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心

C.圖中啟動(dòng)子位于基因的首端,是核糖體識(shí)別和結(jié)合的部位

D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為養(yǎng)殖場(chǎng)某魚(yú)群的數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.生產(chǎn)上常用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚(yú)群的種群密度

B.據(jù)圖可知,該魚(yú)群的環(huán)境容納量為K2

C.魚(yú)群中幼魚(yú)生活于水體上層,成魚(yú)生活于水體下層,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D.人工養(yǎng)殖過(guò)程中物質(zhì)和能量的投入量與魚(yú)群的增長(zhǎng)呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某動(dòng)物的精巢中觀察到的細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述中正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. 甲、丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息相同

C. 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息可能不相同

D. 丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為2、2、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,劃線接種(甲)、培養(yǎng)結(jié)果(乙)如下圖,且甲乙的對(duì)應(yīng)位置不變。有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 配制培養(yǎng)基時(shí)需進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌

B. 甲中a區(qū)域?yàn)閯澗的起始位置

C. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

D. 圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中接種環(huán)灼燒了5次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L 的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體(去除細(xì)胞壁的整個(gè)植物 細(xì)胞)體積的變化情況如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

1)原生質(zhì)體體積在 A→B 段的變化說(shuō)明在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體________,細(xì)胞液濃度________

2)在1min 后,處于2mol/L 蔗糖溶液中的細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度將____,此時(shí),在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了________。

3)原生質(zhì)層包括____、________和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

4)在1min后,處于 2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞,其原生質(zhì)體體積的變化是由于______ 逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),引起細(xì)胞液濃度________。

5)并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示同一種群經(jīng)地理隔離后的兩個(gè)種群Aa基因頻率的變化。相關(guān)敘述正確的是(

A.初始時(shí)刻該種群中個(gè)體的基因型全為Aa

B.T時(shí)刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率可能不同

C.T時(shí)刻將甲、乙種群混合后,A的基因頻率為0.5

D.T時(shí)刻甲、乙種群開(kāi)始出現(xiàn)生殖隔離

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