16．以下幾種激素中，既能用注射法也能用口服法的是（　�。�
A．胰島素B．雌性激素
C．促甲狀腺激素釋放激素D．生長(zhǎng)激素

分析 消化液中有蛋白酶，故蛋白質(zhì)類物質(zhì)不能口服．

解答 解：A、胰島素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，A正確；
B、性激素的本質(zhì)是固醇，可以口服，B錯(cuò)誤；
C、促甲狀腺激素釋放激素是多肽，不可以口服，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不可以口服，D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素的本質(zhì)，主要考查知識(shí)的記憶能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某生物的基因組成為AaBb（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上），則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是（　�。�
A．4種和1種B．4種和2種C．4種和4種D．8種和2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行．其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ （填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素主要有載體蛋白數(shù)量和能量．
（3）假設(shè)將黑藻三個(gè)相同的葉肉細(xì)胞分別放在a、b、c 種不同濃度的蔗糖溶液中一段時(shí)間后，得到如圖a、b、c所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）．則結(jié)構(gòu)②在3種溶液中的顏色差異明顯 （填“明顯”或“不明顯”），實(shí)驗(yàn)后a、b、c三種蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)③濃度的大小比較為c＞b＞a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于特異性免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，不能識(shí)別抗原
B．淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化
C．效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來(lái)
D．記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂
B．吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫
C．若抑制T細(xì)胞的發(fā)育，受影響的只是細(xì)胞免疫
D．B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能識(shí)別特定的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題：
（1）①②③④均為體液，則：①表示細(xì)胞內(nèi)液；②表示在淋巴管內(nèi)的淋巴；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的血漿；④表示組織間隙的組織液．
（2）以上②③④合稱細(xì)胞外液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱內(nèi)環(huán)境．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用．
（4）和②④比較，③中含有較多的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：綜合題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行__________處理。

（2）要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來(lái)看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是________。

（3）在劃線培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據(jù)此可篩選出目的菌。

（5）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)

B

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)

A＋B

能生長(zhǎng)

不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是_____________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三強(qiáng)化訓(xùn)練二理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（ ）

A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D. 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. ②在病毒中有2種

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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