下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度（mol/L），據(jù)表回答問題：
被測(cè)物質(zhì) 鉀離子 氯離子
海  水 0.01 0.50
細(xì)胞液 0.59 0.04
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收
 
并向海水中排出
 
．由此可見植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有
 
．
（2）鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
，作出此判斷的依據(jù)是
 
．
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：由表格數(shù)據(jù)比較可知，海水中的鉀離子濃度小于細(xì)胞液，氯離子濃度高于細(xì)胞液，根據(jù)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛认蚋邼舛冗\(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子，向海水中排出氯離子，說明細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性．
解答： 解：（1）鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；從表中數(shù)據(jù)可知，海水中的鉀離子濃度小于細(xì)胞液，氯離子濃度高于細(xì)胞液，因此植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子．由此可見，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有選擇透過性．
（2）鉀離子和氯離子都是逆濃度梯度運(yùn)輸，因此通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
故答案為：
（1）鉀離子  氯離子  選擇性
（2）主動(dòng)運(yùn)輸   鉀離子和氯離子都是逆濃度梯度運(yùn)輸．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，識(shí)圖能力和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①②③過程中都有信息分子的釋放和傳遞
B、神經(jīng)系統(tǒng)控制某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，而內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)基本無(wú)影響
C、內(nèi)環(huán)境由血液、組織液和淋巴組成
D、若②表示促甲狀腺激素，則其分泌量?jī)H受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于人體內(nèi)環(huán)境（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)液
B、主要包括血漿、組織液和淋巴等
C、細(xì)胞外液
D、體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的直接液體環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）細(xì)胞呼吸分為
 
 和
 
 兩種類型，其中后一種類型是在無(wú)氧條件下進(jìn)行．
（2）圖①過程反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
，在線粒體中進(jìn)行的階段是
 
（填圖中數(shù)字）．
（3）人在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）糧食貯藏過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="4iqwiky" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）在有氧呼吸的三個(gè)階段中，C02的產(chǎn)生是在第
 
 階段，H2O的生成是在第
 
 階段，[H]的生成在第
 
 階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為人體反射弧模式圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了
 
，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（2）圖乙是圖甲中結(jié)構(gòu)[
 
]的放大，該結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．圖乙中
 
釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜的
 
，引起突觸后膜的
 
變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答．
（1）在細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA的復(fù)制發(fā)生在
 
期，細(xì)胞板的形成在
 
期．如果要觀察染色體的數(shù)目，最好在
 
期觀察．
（2）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，處于分裂后期的圖是
 
．細(xì)胞分裂后期的圖中有
 
條染色體．
（3）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，則該圖中還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
部位 激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長(zhǎng)莖 ++ ++ - -
側(cè)芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
根 + + - -
根尖 ++ - - -
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(wú)
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是
 
．
（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的
 
，其作用是
 
．
（4）幼葉和伸長(zhǎng)莖中都不含有細(xì)胞分裂素，而含有較多的生長(zhǎng)素和赤霉素，則對(duì)幼葉和伸長(zhǎng)莖的生長(zhǎng)的合理解釋是：他們的生長(zhǎng)主要是通過細(xì)胞的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是通過
 
實(shí)現(xiàn)的．
（5）以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素
 
的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的A代表
 
，它是細(xì)胞膜的基本支架．B代表
 
分子．B
在A中的排布有多種，有的B鑲在膜的表面，有的B部分或全部
 
在A的雙分子層中，有的B
 
在整個(gè)A的雙分子層中．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的
 
；
（3）細(xì)胞膜的生理特性是具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同．如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的三種不同情況．研究表明，在一定范圍內(nèi)癌細(xì)胞吸收賴氨酸的速率與其濃度成正比，由此可見癌細(xì)胞吸收賴氨酸的方式是（　�。�
A、AB、BC、CD、均有可能

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