【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價的胰島素。圖示為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)過程示意圖,其中數(shù)字表示相應(yīng)過程。大腸桿菌pUC118質(zhì)粒中含有lacZ基因外,還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落圈;若 lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落。此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功。
(1)基于上述信息,該項(xiàng)基因工程的目的基因是___________。
(2)過程①②一般需要能產(chǎn)生___________的限制性內(nèi)切酶;過程③④需要___________酶。
(3)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入___________等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。
(4)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng),為保證獲得單個菌落,常用的接種方法 是___________。
(5)培養(yǎng)一段時間后,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是___________。
A.藍(lán)色 B.白色
C.生長緩慢 D.生長迅速
【答案】胰島素基因 相同粘性末端 DNA連接酶 X-gal、氨芐青霉素 劃線接種法和稀釋涂布 BD
【解析】
1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落。
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。
2、分析題圖:圖示表示利用lacZ基因篩選重組質(zhì)粒的過程,其中①②表示用限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的外源DNA分子;③④表示用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA;⑤表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑥表示培養(yǎng)增殖;⑦表示分離純化;⑧表示擴(kuò)大培養(yǎng)。
(1)由圖可知,目的基因是胰島素基因;
(2)過程①②一般需要用同種限制酶切割,以產(chǎn)生相同的粘性末端;過程③④需要DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;
(3)本題是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質(zhì)粒,結(jié)合題干信息“若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,并能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落;若lac Z基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,將形成白色菌落;pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因”可知,圖中的選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入X-gal、氨芐青霉素等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌;
(4)接種微生物常用劃線接種法和稀釋涂布法;
(5)如果長出藍(lán)色菌落,說明lacZ基因完整,重組質(zhì)粒沒導(dǎo)入受體大腸桿菌;如果長出白色菌落且生長迅速,說明lacZ基因中插入了外源基因,重組質(zhì)粒已導(dǎo)入受體大腸桿菌。故選BD。
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【題目】苯乙烯可以通過下列方法合成:
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱是_____。
(2)A→B的反應(yīng)類型是_____。
(3)A→B的反應(yīng)中,還會生成一種有機(jī)物,其結(jié)構(gòu)簡式為_____。
(4)將D物質(zhì)與溴水混合,振蕩后靜置,出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
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【題目】對胚芽鞘進(jìn)行如下圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時,實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如下圖位置,則四個胚芽鞘的生長方向依次是( )
A.A.←↑→↑B.←↑↑→C.→↑→↑D.→↑←↑
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【題目】下圖是有關(guān)單糖(葡萄糖為例)、二糖(蔗糖為例)和多糖(纖維素為例)的分子結(jié)構(gòu)式,有關(guān)糖類分子式或通式的敘述,錯誤的是
A.葡萄糖等單糖的分子式為C6H12O6
B.麥芽糖等二糖的分子式為C12H22O11
C.淀粉或糖元等多糖的通式為(C6H10O5)n
D.糖類也稱碳水化合物,通式可表示為Cn(H2O)m
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【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.胰島b細(xì)胞受到高血糖刺激分泌胰島素增加,促進(jìn)葡萄糖運(yùn)進(jìn)細(xì)胞
B.胰島素與InR結(jié)合受阻,則會導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死過程增強(qiáng)
C.胰島素是目前已知的唯一能降低血糖濃度的激素,胰島素分泌正常,血糖就能維持正常
D.胰島素與InR結(jié)合能促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)從而促進(jìn)突觸后神經(jīng)元Ca2+ 進(jìn)入細(xì)胞
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【題目】酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸。圖中①④表示生物體內(nèi)存在的葡萄糖分解代謝過程,其中能在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的有
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
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【題目】下圖是果蠅體細(xì)胞染色體示意圖
(1)乙果蠅的性別為___,對果蠅進(jìn)行染色DNA,測序應(yīng)至少測___條。甲果蠅兩條II號染色體相同位置處的基因是控制___(答“同種”或“不同種”)性狀的基因。
(2)果蠅眼色有紅和白兩種,受一對等位基因控制,在不清楚性狀顯隱性的條件下,某興趣小組利用純合果蠅若干(有雄有雄,有紅眼有白眼),欲探究這對基因是位于常染色體還是X染色體上。
①興趣小組先選用純合的紅眼雌性與純合的白眼雄性雜交,F1只出現(xiàn)紅眼性狀,由此現(xiàn)象是否可以判斷基因的位置? __(答“是”或“否”)由此能判斷顯性性狀為_____。
②在①的基礎(chǔ)上該興趣小組想換用其他純合親本重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),親本的最佳選擇應(yīng)為_________。
③若不換用其他純合親本,也可以讓①的子代自由交配,請預(yù)測出現(xiàn)的結(jié)果:
如果______________則基因位于常染色體。
如果______________則基因位于X染色體。
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【題目】二甲雙胍用于治療II型糖尿病已有近60年的歷史,最新研究表明其對癌癥預(yù)防和治療也具有潛在益處。二甲雙胍及其結(jié)構(gòu)類似物通過抑制線粒體的呼吸作用而抑制細(xì)胞的生長,其中的關(guān)鍵步驟在于RagC蛋白復(fù)合物的跨核孔穿梭運(yùn)輸(如圖)。
(1)圖所示核膜的主要物質(zhì)組成是_________________。
(2)根據(jù)圖信息,判斷RagC進(jìn)出細(xì)胞核的方式是_________________。
(3)下列化合物中,通過核孔復(fù)合物輸出細(xì)胞核的是_________________。
A. mRNA B. 解旋酶 C. ATP
D. tRNA E. 無活型RagC
(4)圖中細(xì)胞器①的內(nèi)膜向內(nèi)凸起形成嵴,嵴的生物學(xué)意義是_________________。
(5)據(jù)圖信息推測,下列生理過程受二甲雙胍影響的是_________________。
A. 細(xì)胞分裂 B. 轉(zhuǎn)錄RNA
C. 分泌蛋白質(zhì) D. 胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無活型RagC
(6)若圖中所示的細(xì)胞是癌細(xì)胞,試述二甲雙胍抑制癌細(xì)胞生長的途徑________________。
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【題目】請根據(jù)所給材料分析回答與體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
Ⅰ.冬泳是一項(xiàng)深受大眾喜愛的運(yùn)動。冬泳時人體會啟動一系列調(diào)節(jié)機(jī)制,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
(1)人在水中感覺冷,機(jī)體產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞位于______,其產(chǎn)熱量______(填 “大于”、“等于”、“小于”)散熱量。
(2)人在水中會產(chǎn)生尿意,該感覺的產(chǎn)生______ (填“是”或“不是”)反射。
(3)冬泳過程中,機(jī)體需增加產(chǎn)熱,此時______分泌會增多,從而促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用葡萄糖,保證機(jī)體能量的供應(yīng)。
Ⅱ.小白鼠是恒溫動物。科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),如果破壞了小白鼠的脊髓,它仍然具有維持體溫恒定的能力;如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力了。
(1)這個實(shí)驗(yàn)說明了______。本實(shí)驗(yàn)的對照是______。
(2)下丘腦被破壞的小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與下圖所示的______相同。
(3)研究者如何確定實(shí)驗(yàn)動物的體溫是否恒定?____________。
(4)研究者為了得出前面的結(jié)論,用多只小白鼠進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是_____________________________________ 。
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