A、該細胞是有絲分裂,M、m位于⑦和⑧上 |
B、該細胞是有絲分裂,M、m位于②和⑥上 |
C、該細胞是減數(shù)分裂,可能只有M位于①和⑤ |
D、該細胞是減數(shù)分裂,M位于①上、m位于②上 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因控制的性狀 |
B、非等位基因控制的性狀自由組合,非同源染色體能自由組合 |
C、基因發(fā)生突變,在顯微鏡下觀察不到染色體的變化 |
D、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能來自一個精原細胞 |
B、可能來自一個初級精母細胞 |
C、可能來自一個次級精母細胞 |
D、可能來自兩個初級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS |
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 |
C、n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n |
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、存活、存活、存活、死亡 |
B、死亡、存活、存活、存活 |
C、死亡、死亡、存活、存活 |
D、存活、死亡、存活、死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育三倍體無籽西瓜的原理是染色體變異 |
B、人工誘變使生物發(fā)生定向變異 |
C、雜交育種的原理屬于可遺傳變異 |
D、通過單倍體育種可獲得純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 |
B、細胞分裂素促使果皮細胞轉變成與母本相同的基因型 |
C、用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/span> |
D、乙烯廣泛存在于植物的多種組織,主要促進果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該育種方式操作簡單但周期長 |
B、F1中dd的出現(xiàn)是等位基因分離的結果 |
C、育種過程中若不發(fā)生突變,則該物種沒有進化 |
D、可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞外的32P含量有30%,原因是有部分標記的噬菌體還沒有侵染細菌或由于侵染時間過長,部分子代噬菌體從細菌中釋放出來 |
B、實驗結果表明當攪拌時間足夠長以后,上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30% |
C、圖中被侵染細菌的存活率始終保持在100%,說明細菌沒有裂解 |
D、噬菌體侵染大腸桿菌的時間要適宜,時間過長,子代噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來,會使細胞外32P含量增高 |
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