某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子，如圖為其體內(nèi)的某個細胞，則（ ）

A．若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發(fā)生了交叉互換

B．該圖表示時期有4個染色體組

C．該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組

D．該細胞中位點2與4所在染色體為同源染色體，位點2與4上的基因遵循分離定律

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學家研究發(fā)現(xiàn)，生物體中多種結構或物質(zhì)存在螺旋現(xiàn)象，下列有關說法正確的是（　�。�
A．大腸桿菌細胞分裂時，可見染色質(zhì)螺旋化形成的染色體
B．沃森和克里克通過電子顯微鏡直接觀察發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構
C．多肽鏈組成相同，但盤曲方式不同的蛋白質(zhì)功能不一定相同
D．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，可作為觀察細胞質(zhì)流動的標志物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．當外界溫度高于動物體溫時，下列不利于動物散熱的是（　　）
A．馬出汗B．猴子在水里玩耍
C．犬伸出舌加速喘息D．牛排尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲、乙兩名同學分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術繁殖該植物．回答下列問題：
（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是綠色葉片和白色花瓣的細胞具有全能性，在一定條件下能發(fā)育成完整的植株．
（2）甲、乙同學在誘導愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖．若要用細胞作為材料進行培養(yǎng)獲得幼苗，該細胞應具備的條件是具有完整的細胞核（填“具有完整的細胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）．
（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結果，該不同結果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是細胞分裂素、生長素．A中的愈傷組織是葉肉細胞經(jīng)脫分化形成的．

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖，在培養(yǎng)時，不能（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是對雜合體的植株來說，其體細胞的基因型相同，而花粉粒的基因型與體細胞的基因型不同．用花粉粒進行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雌性動物體細胞有4條染色體，基因型為MMNn．如圖為該生物個體的細胞分裂示意圖，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．圖中含有兩個染色體組的細胞是②③④

B．孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細胞中

C．④所示的細胞名稱是次級卵母細胞或極體

D．圖④表明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體神經(jīng)細胞與肝細胞的形態(tài)結構和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（ ）

A．DNA堿基排列順序不同 B．核糖體不同

C．轉(zhuǎn)運RNA不同 D．信使RNA不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物的基因表達過程，下列相關敘述正確的是（ ）

A．3類RNA都參與圖示過程

B．圖示過程發(fā)生在真核細胞的細胞核中

C．圖中的酶為DNA解旋酶

D．b鏈和c鏈只是堿基種類有差別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川九中高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣↓GATC﹣．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．

①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．

②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？

理由是 ．

（2）過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是 ．

（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是 ．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學難題是，可以避免 ．

（4）目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是： （填序號）．

①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸

②藍色熒光蛋白的功能分析和結構設計序列

③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）

④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省沈陽市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．胰島B細胞分泌的激素促進④、⑤、⑥、⑦等過程

B．胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程

C．胰島A細胞分泌的激素促進④過程

D．②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中

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